9.2数图形问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docxVIP

9.2数图形问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《9.2数图形问题》旨在帮助学生通过观察、操作和推理，掌握数图形的基本方法，培养空间想象能力和逻辑思维能力。结合冀教版四年级上册数学教材内容，本节课将引导学生运用已学的图形知识，解决实际问题，增强学生对数学知识的实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和空间观念。通过数图形问题，学生将提高对图形特征的抽象概括能力，发展逻辑推理和问题解决能力。同时，通过实际操作和探究，学生能够增强空间想象力，理解图形之间的关系，从而在解决实际问题时能够运用数学知识进行合理的分析和判断。这些素养的培养有助于学生形成系统的数学思维，为未来的学习奠定坚实基础。

三、学情分析

四年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够识别并描述基本的平面图形，掌握了简单的图形计数方法。在知识层面，学生对图形的识别和分类能力较强，但对图形的复杂计数和空间想象力尚显不足。在能力方面，学生能够进行基本的逻辑推理，但面对稍微复杂的问题时，解决问题的策略和方法可能不够成熟。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但专注力和持久性有待提高。行为习惯上，学生可能存在作业马虎、听课不专注等问题，这些习惯在一定程度上影响了他们对数学知识的深入理解和掌握。

对于本节课《9.2数图形问题》，学生的现有知识基础能够支持他们进行初步的学习，但需要通过本节课的教学，引导他们形成更系统的图形计数方法，并提高他们的空间想象力和逻辑推理能力。同时，需要注重培养学生的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极提问等，以促进他们对课程内容的深入理解和有效学习。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了冀教版四年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与数图形问题相关的PPT课件，包含图形示例和问题情境，以及用于课堂讨论和练习的打印资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备一些简单的图形模型，以便学生直观地操作和观察。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生能够分组合作探究图形计数问题，同时保证教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的数学谜语开场，引导学生思考并积极参与，激发他们对数图形问题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的平面图形特征和分类，为学习数图形问题打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解数图形问题的定义、意义以及解决这类问题的一般方法。

-举例说明：通过展示几个简单的数图形问题实例，帮助学生理解数图形问题的解决策略。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一个数图形问题进行讨论，引导学生通过合作探究解决问题的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：为学生提供一些数图形练习题，要求学生在纸上独立完成，以加深对数图形问题解决方法的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调数图形问题的解决方法和注意事项。

-让学生分享在课堂探究中的发现和体会，增强学生的自信心和成就感。

5.作业布置（约10分钟）

-布置与数图形问题相关的家庭作业，包括一些巩固性的练习题和思考题，要求学生在家长的监督下完成。

-强调作业的完成要求，提醒学生按时提交，并鼓励他们在完成作业后进行自我检查。

具体过程如下：

1.导入

-教师通过展示一个有趣的图形谜语，如“一个图形有4个角，剪掉一个角后，它有几个角？”来激发学生的兴趣。

-简单回顾之前学习的平面图形特征和分类，如三角形、四边形、圆形等。

2.新课呈现

-教师详细讲解数图形问题的定义，如“数图形问题是指在一定的条件下，对给定的图形进行计数、分类或描述其特征的问题”。

-通过展示几个简单的数图形问题实例，如数线段、数三角形等，引导学生理解数图形问题的解决策略。

-学生分组讨论，每组选择一个数图形问题进行探究，讨论解决问题的方法。

3.巩固练习

-教师提供一些数图形练习题，要求学生在纸上独立完成。

-教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调数图形问题的解决方法和注意事项。

-学生分享在课堂探究中的发现和体会。

5.作业布置

-教师布置与数图形问题相关的家庭作业，包括巩固性练习题和思考题。

-强调作业的完成要求，提醒学生按时提交，并鼓励自