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人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八年级下册8.2洋务运动与近代民族工业第一课时《洋务运动》

2.教学年级和班级：八年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过学习洋务运动的历史背景、过程及其影响，使学生了解近代中国民族工业的起源和发展，培养学生对历史事件的分析能力和民族自豪感。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史思维，通过分析洋务运动的发展过程，提高学生的历史解释能力；引导学生理解洋务运动对中国近代化的影响，增强学生的历史责任感；同时，激发学生的批判性思维，鼓励他们从多角度审视历史事件，培养他们的历史价值观。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材和课外资料，提取关键信息并进行简单的分析。然而，在深入理解和批判性思考方面，学生尚处于发展阶段。

在素质方面，学生具备一定的合作学习和探究能力，但个别学生的自主学习能力有待提高。在行为习惯上，学生普遍对历史课程有较高的兴趣，但部分学生在课堂参与度上略显不足，需要通过多种教学手段激发其学习热情。

此外，学生对洋务运动这一历史事件可能存在一定的模糊认识，需要通过本节课的学习，帮助他们建立起清晰的历史框架，并理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。学生的这些特点对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中注重个体差异，采用多样化的教学方法，以促进每个学生的全面发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授梳理洋务运动的基本线索，再引导学生进行小组讨论，分析洋务运动的影响和局限性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟洋务派与反对派进行辩论，增强学生对历史事件的理解和批判性思考。

3.利用多媒体教学资源，如历史图片、视频资料，直观展示洋务运动的成就与不足，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了什么内容？它对中国近代史有什么影响？”然后引出本节课的主题：“今天我们将要学习的是洋务运动，它是中国近代化的一个重要尝试，那么，洋务运动究竟是什么呢？它有哪些特点和影响呢？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示洋务运动的背景，包括当时中国的社会状况和洋务派的主张。接着，详细讲解洋务运动的主要内容，如洋务派的主要活动、洋务运动的成就和局限性。在此过程中，教师可以结合教材中的案例，如江南制造局、北洋海军等，让学生更直观地理解洋务运动的具体实践。同时，引导学生思考洋务运动对中国近代化的意义及其历史局限性。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些问题，让学生分组讨论，如“洋务运动对中国近代化的贡献有哪些？”、“洋务运动存在哪些问题？”等。讨论结束后，每组选代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，并指出洋务运动的局限性。同时，提醒学生要正确看待历史事件，学会从多个角度进行分析。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于洋务运动的短文，内容可以包括洋务运动的特点、成就、局限性以及对中国的历史影响。要求作业在课后完成，并提醒学生按时上交。

知识点梳理

1.洋务运动的背景

-19世纪中叶，清政府内忧外患，太平天国运动和第二次鸦片战争后，清朝面临严重的财政危机和军事压力。

-洋务派主张学习西方先进的生产技术，实现富国强兵，以挽救民族危机。

2.洋务运动的主要内容

-创办军事工业，如江南制造局、福州船政局等。

-兴办民用工业，如开平煤矿、汉阳铁厂等。

-建立新式海军，如北洋海军、南洋海军等。

-洋务教育，派遣留学生出国学习，引进西方科学技术。

3.洋务运动的成就

-促进了中国近代工业的发展，为民族资本主义工业的兴起奠定了基础。

-培养了一批新式人才，为中国的近代化进程提供了人才支持。

-推动了经济结构的变动，刺激了中国民族资本主义的发展。

4.洋务运动的局限性

-洋务运动并未触及封建统治的根本，无法改变清朝的腐朽统治。

-洋务派对外依赖严重，资金、技术、人才等方面依赖外国，缺乏独立自主的发展。

-洋务运动中的企业大多官办，管理落后，效率低下，难以适应市场竞争。

5.洋务运动的影响