小学音乐苏少版五年级下册：萤火虫教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

五年级

学期

春季

课题

萤火虫

教学目标

教学目标：

1、情感态度与价值观

感受和体验《萤火虫》优美的曲调、质朴的歌词，能以甜美的歌声、真挚的激情，自豪地唱出对萤火虫无私奉献、助人为乐的赞美和对生命的感恩。

2、过程与方法

（1）体验：运用多种不同形式的聆听体验，熟悉歌曲的旋律。

（2）模仿：能运用不同力度、不同的演唱形式表现歌曲，充分感受到歌曲意境的美。

3、知识与技能

（1）能准确地演唱歌曲中的弱起、波音、大跳音程。

（2）能创编律动，跟着音乐即兴舞蹈，通过肢体表演来表现夜晚迷人的意境和萤火虫天真活泼的形象。

教学重难点

教学重点：

1.学生能以轻柔甜美的声音演唱歌曲《萤火虫》。

2.能运用不同力度、不同的演唱形式表现歌曲，充分感受到歌曲意境的美。

教学难点：

1.通过学习歌曲，在听、唱、舞中通感体验四拍子的韵律。

2.准确演唱弱起，大跳，波音。

教学过程

一、 导入

1、 视频欣赏

同学们，课的一开始我们先来欣赏一段视频，你能用优美的语言来描绘一下这段视频吗？

2、 师简介钢琴版《萤火虫》

《这段音乐它名为《萤火虫之舞》它是笔名为萤火虫的作曲家创作的一首钢琴曲。在安谧的夏夜，萤火虫在幽暗的天空中，和着丛林里的蝉鸣，漫天飞舞。

3、揭题学唱《萤火虫》

世人常把萤火虫和孩子、希望联系在一起，赋予了温情浪漫的色彩。正因为如此，

在我们小学阶段，关于萤火虫的音乐作品很多，在我们苏少教材中就有一年级的的《萤火虫》和三年级的《夏夜》，老师这里还有一首，或许你似曾相识？或许你已经会唱。

二、 学唱歌曲

1、律动感受歌曲的节拍、A段情绪

=1\*alphabetica、下面让我们跟视频的同学们和着音乐用小灯表现一下，请你想想这段音乐它是几拍子，它表现了怎样的场景？

=2\*alphabeticb、它是一段四四拍子的旋律，表现了萤火虫们在夜空中闪烁着点点微光。

2、分析A段旋律特点

=1\*alphabetica、为什么这段旋律给了我们这样的感受呢？它的节奏、旋律有什么特点？我们再次感受一下。

=2\*alphabeticb、你们瞧，它的节奏比较规整，单一，旋律多为级进，所以给人以宁静、柔和的感觉。请你们也来视唱曲谱。

3、填入歌词演唱A段

=1\*alphabetica、通过这样的分析，带着你的理解，填入歌词，把A段唱一唱。（提醒学生力度、声音）

=2\*alphabeticb、同学们你们看，第二段歌词多了一个小尾巴，你们可要注意了，我们试着唱一下第二段歌词。

4、律动感受B段情绪

=1\*alphabetica、刚刚的这段音乐轻柔中带些活泼，表现了萤火虫闪闪发亮的场景，下面我们还是拿着小灯表现下一段的音乐，它又展现了怎样的场景呢？

=2\*alphabeticb、这样的音乐有没有让你联想到漫天飞舞的萤火虫呢？

5、分析B段旋律特点

=1\*alphabetica、下面我们再次跟着视频中的同学们来感受这段优美连贯的旋律，思考这段旋律有几个乐句？每个乐句的开始有什么特点？

=2\*alphabeticb、这段旋律有4个乐句，老师正是按照4个乐句的特点重新排列的曲谱，每个乐句的开始都是弱起，不难发现1和3是相似的乐句

=3\*alphabeticc、让我们一起师生接口唱，请你唱1/3乐句，同时思考它节奏和旋律还有哪些特点？

=4\*alphabeticd、你注意到了吗？旋律多次出现了大跳音程和附点节奏

=5\*alphabetice、是呀，这段旋律，弱起、附点节奏、大跳音程不断的出现，一下子使我们的内心激动起来，让旋律变得更加抒情连贯，仿佛置身于萤火虫漫天飞舞的夏夜。特别是第四乐句（师范唱）切分节奏的连续推动，使情绪达到了顶峰，所以，这段的情绪就变得更加抒情，激动。

6、填词演唱B乐段

下面我们填词演唱第二乐段，老师希望你们把这种激动更多的放在内心，表现好弱起的感觉，让情绪真正从内心流淌出来，只有这样，你的歌声才能更抒情，更能打动人。

7、B段歌曲处理

这段旋律起伏很大我们可以用不同的力度表现它，同时注意这里的波音记号就像是萤火虫轻轻抖动了一下它的翅膀（提醒力度、波音）

8、分析歌曲的结构

=1\*alphabetica、同学们其实这首萤火虫就是由刚学习的两个乐段组成的，下面完整聆听，说一说演唱顺序。

=2\*alphabeticb、通过演唱顺序你发现了吗？歌曲的结构是ABA

9、完整演唱歌曲

10、课堂小结

同学你们知道吗？萤火虫它的生命周期只有短暂14天，但是小小的萤火虫用自己的光和热温暖了人间，照亮了我们前进的道路