2.1系统与子系统 教学设计电子工业版第七册信息科技.pdfVIP

《2.1系统与子系统》教学设计

教学内容分析

本节课是2022年电子工业出版社出版的六年级上册第二单元第1课。本节课分为三个活动：“认识系统

”“了解系统与子系统”“分解系统”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识

点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、初步认识系统（信息意识、计算思维）

2、学会分辨系统与子系统（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、根据课本指引的过程，探究如何在实践中分解系统（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息

社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、初步认识系统

2、学会分辨系统与子系统

设计原因：了解身边过程与控制是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

根据课本指引的过程，探究如何在实践中分解系统

设计原因：能探究如何在实践中分解系统在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，

应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：人们设计了各种各样的系统，用来完成学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

不同的工作任务。

例如:测体温的系统由探测器、屏幕、按钮、喇叭

等部件组装而成，不仅可以测出体温，还可以记录数据，

发现温度异常时通过声光进行提示……

本节课，我们从最熟悉的案例入手，认真观察和分

析，逐步揭开系统神秘的面纱。

设计意图：

激发学生对系统和子系统的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动学生活动

活动1：认识系统学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

知识讲解展探讨交流，完成任务

在第1单元里，我们模拟了两种类型的交通信号灯:用活动1：认识系统

控制板和3个RGB灯模拟了定时控制的交通信号灯;用实践探究

按钮、控制板和3个RGB灯模拟了自助交通信号灯。1.以洗衣机系统(见图2.1.2)为例，说说各部

虽然都是模拟，但是真实的交通信号灯也是由原理类似件间有什么关联。

的交通信号控制箱(电路)与信号灯组成的，如图2.1.12.举例说出生活中还有哪些常见的系统，选择

所示。你熟悉的系统，分析它的主要组成部件，填下表。

交通信号控制箱(电路)和信号灯是组成交通信号灯的

主要部件。没有交通信号控制箱(电路)的控制，交通信

号灯就无法工作;没有交通信号灯的灯光，交通信号控3.从表2.1.1中选择一个系统，说一说它的主要

制箱(电路)也无法指挥交通，两个部件相互依赖，实现组成部件之间有什么关联，运行规则是什么，组合

了交通信号灯的指挥功能。在一起后产生了什么新的功能。

这种由相互关联的部件组成，根据某种规则运作，能完

成单个部件不能单独完成的工作的整体称为系统。活动2：了解系统与子系统

组成系统必须具备的三个条件小组合作探究

关联:必须是有关联的部件组合在一起才能组成系统，1.如果把“绿波带”系统视为一个大系统