25少年润土（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

25少年润土（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文六年级上册《25少年润土》为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生理解并感受主人公润土的性格特点及其成长过程。设计思路如下：首先，通过图片导入，激发学生兴趣；其次，引导学生梳理文章脉络，把握故事情节；接着，分析润土的性格特点，探讨其成长过程中的关键事件；最后，进行课堂小结，布置课后作业，巩固所学内容。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、情感体验和价值观引导。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体目标如下：培养学生通过阅读《25少年润土》提取关键信息、概括故事情节的能力，提升语言表达能力；引导学生分析润土的性格特征，锻炼逻辑思维和批判性思维；激发学生对文本中自然景观、人物形象的美感体验，提高审美鉴赏能力；同时，通过润土的成长故事，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了基本的阅读理解方法，能够独立阅读并理解文章大意。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但思维的深度和广度仍有待提高。

在素质方面，学生具备基本的道德观念和审美情趣，能够对文本中的人物形象和故事情节产生共鸣。然而，部分学生在学习过程中可能存在阅读兴趣不高、专注力不足等问题。

在行为习惯方面，学生已经形成了良好的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但在自主学习方面，部分学生可能缺乏自觉性和主动性。这些因素对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中针对学生的实际情况进行调整和引导，以提高教学效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，同时关注个体差异，给予不同层次的学生适时的指导和帮助。

教学资源

-统编版语文六年级上册教材《25少年润土》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-与课文相关的图片或视频资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作品展示板

-评价量表

-信息化教学平台（用于作业布置与反馈）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张润土的插图，询问学生对其有何印象，引导学生分享对润土的了解。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于人物描写和自然环境描写的方法，以及如何通过描写来表现人物性格。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《25少年润土》的故事背景和主要人物润土。

-举例说明：通过分析课文中的具体描写，如润土的语言、动作、心理等，展示如何通过细节描写来理解人物性格。

-互动探究：分组讨论，让学生找出自己认为润土性格中最为突出的特点，并说明理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内分享对润土性格的理解，并尝试用自己的语言概括故事情节。

-教师指导：在学生分享过程中，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生完善理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-归纳总结：教师引导学生总结润土的性格特点，以及这些特点在故事中的体现。

-知识拓展：探讨润土的成长过程对当代少年的启示，引发学生对个人成长和价值观的思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，写一篇关于润土性格分析的短文，字数不限，要求条理清晰、观点明确。

-作业反馈：提醒学生在完成作业过程中，注意运用课堂上讨论过的方法和技巧。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生阅读更多关于润土的故事，深入了解这个角色。

-提倡学生将所学知识运用到日常生活中，观察周围的人物，尝试用文字描绘他们的性格特点。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。

-学生分享本节课的学习感受，提出建议和疑问，教师给予解答。

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生能够准确把握课文内容，理解润土的性格特点和成长变化，对故事情节有了更加深入的理解和感悟。

2.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和作业撰写中，能够运用所学知识，用自己的语言概括和表达对润土角色的理解和感受。

3.分析与批判思维发展：学生在分析润土性格特点的过程中，学会了如何从文本中提取信息，进行逻辑推理和批判性思考。

4.文学鉴赏能力提高：学生对文学作品中的环境描写、人物塑造等有了更深的认识，能够欣赏和评价文学作品的审美价值。

5.文化理解与传承：学生通过学习润土的故事，对中华优秀传统文化有了更深的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

6.自主学习能力培养：学生在课后延伸活动中，能够主动阅读相关故事，将所学知识应用于新的学习