鹤舞扎龙（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动全国通用.docx

鹤舞扎龙（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动全国通用

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《鹤舞扎龙》，选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动全国通用教材。本节课旨在让学生通过学习扎龙文化，了解我国鹤类保护的重要性，培养学生的环保意识和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学习的《保护鸟类，关爱大自然》一课相衔接，让学生在了解鸟类基本知识的基础上，进一步深入了解扎龙湿地的鹤类保护工作。同时，本节课涉及的生态保护、环境保护等内容，也与学生已有的环保知识相联系，有助于提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.科学素养：通过探究扎龙湿地鹤类的生活习性和保护措施，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的科学探究素养。

2.文化认同：引导学生了解和传承扎龙湿地文化，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养具有民族自豪感的学生。

3.环保意识：通过学习鹤类保护知识，提高学生的环保意识，使学生在日常生活中能够自觉践行绿色环保行为。

4.团队协作：在实践活动中，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，提高学生的团队协作素养。

重点难点及解决办法

重点：理解扎龙湿地的生态价值和鹤类保护的重要性，掌握基本的鹤类保护措施。

难点：如何引导学生深入理解生态保护与人类生存的关系，以及如何激发学生参与保护的实际行动。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示扎龙湿地的生态景象和鹤类的生存状况，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析，让学生了解鹤类保护的实际行动和成功案例，引发学生的思考与讨论。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深入探讨生态保护的重要性，形成保护共识。

4.引导学生参与实际的环保活动，如校园环保行动、社区环保宣传等，将理论知识转化为实际行动，培养学生的环保行为习惯。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、扎龙湿地相关视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线科普文章、生态保护相关电子书籍

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察（如有条件）

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们学习了关于鸟类保护的知识，那么谁知道我们国家有哪些著名的湿地呢？（学生回答）很好，其中扎龙湿地就是一个非常特殊的地方，它被誉为“中国鹤乡”。今天，我们将学习一篇关于扎龙湿地的文章——《鹤舞扎龙》。

2.文本阅读与理解

-（教师）请同学们打开课本，我们一起阅读《鹤舞扎龙》这篇文章。在阅读过程中，注意理解文章的主旨内容和关键信息。（学生阅读）

-（教师）请一位同学来概括一下文章的主要内容。（学生概括）

-（教师）很好，文章主要介绍了扎龙湿地的生态价值和鹤类保护的重要性。接下来，我们深入探讨一下文章的侧重点。

3.课文主旨内容探究

-（教师）首先，我们来看看扎龙湿地的生态价值。请同学们找出文中描述扎龙湿地生态价值的句子，并分享一下自己的理解。（学生找出句子并分享理解）

-（教师）扎龙湿地生态价值的体现，不仅在于它为众多鹤类提供了栖息地，还在于它对维持生物多样性、调节气候等方面的重要作用。接下来，我们来看看鹤类保护的重要性。

-（教师）请同学们找出文中关于鹤类保护的句子，并讨论一下为什么需要保护鹤类。（学生找出句子并讨论）

-（教师）同学们说得很好，鹤类是湿地生态系统的关键物种，保护鹤类就是保护湿地生态系统。同时，鹤类也是生物多样性的重要组成部分，我们需要共同努力保护它们。

4.突出全文侧重点

-（教师）接下来，我们来总结一下全文的侧重点。文章通过介绍扎龙湿地的生态价值和鹤类保护的重要性，呼吁人们关注湿地保护，积极参与鹤类保护工作。这也是我们今天学习的重点。

-（教师）为了更好地保护鹤类，我们需要了解一些基本的保护措施。请同学们分享一下，你们认为可以采取哪些措施来保护鹤类？（学生分享）

-（教师）同学们的想法都很棒。我们可以通过建立自然保护区、加强法律法规的执行、开展科普宣传等方式来保护鹤类。同时，我们每个人都应该从自身做起，关注环保，为保护鹤类和湿地生态系统贡献自己的力量。

5.实际性教学内容

-（教师）为了让大家更好地理解鹤类保护的重要性，我们来进行一个小组活动。请同学们分成小组，每组选择一个与鹤类保护相关的主题，如法律法规、科普宣传等，然后设计一个简单的保护方案。（学生分组活动）

-（教师）在小组活动中，同学们可以充分利用我们之前学到的知识，结合实际情况，设计出具有可操作性的保护方案。完成后，请每组派代表分享你们的成果。（学生分享）

-（教师）通过这次小组活动