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第三单元我爱我家学本说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
一、设计意图
本节课通过讲述“第三单元我爱我家”,旨在让学生认识家庭的重要性和家庭成员之间的相互关爱,培养他们尊敬长辈、关爱家人的意识。结合一年级学生的认知特点,以生动的故事、图片和互动活动为载体,引导学生理解家庭关系,感受家庭的温暖,学会表达对家人的爱。教学内容紧密联系学生生活实际,注重培养他们的道德品质和法治观念,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的家庭责任感、情感表达能力和法治意识。通过学习,使学生能够理解家庭的结构和功能,培养尊敬长辈、关爱家人的情感态度;学会用适当的方式表达对家人的爱,提高沟通与表达能力;同时,引导学生认识基本的家庭法律知识,初步形成遵法守纪的行为习惯,为未来的社会生活和法治教育打下基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:一年级的学生在入学前已经对家庭有了初步的认识,能够识别家庭成员,了解一些简单的家庭规则,如礼貌用语、基本的生活自理能力等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生好奇心强,对周围事物充满兴趣,他们喜欢通过游戏和故事来学习。在能力上,学生已具备基本的听、说、读、写能力,能够参与简单的讨论和活动。在学习风格上,他们倾向于直观、形象和体验式的学习,对互动和参与式学习有较高的需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解家庭成员间复杂的情感关系和责任时,学生可能会感到困惑;此外,对于一些较为抽象的法治概念,如权利与义务,学生可能难以理解。同时,表达个人情感和观点时,学生可能会遇到词汇和语言表达的障碍。
四、教学资源
-硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-软件资源:教学课件、互动游戏软件
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:在线教育资源库、电子图书
-教学手段:故事讲述、情景模拟、小组讨论、角色扮演
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过播放一段家庭温馨的视频,让学生观察并描述视频中的家庭场景。
-提出问题:“你们能告诉我视频中有哪些家庭成员?他们在一起做了什么?”
-邀请学生分享自己家庭的故事,以此激发学生对家庭话题的兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
-教师通过展示家庭结构图,讲解家庭成员之间的关系,如父母、兄弟姐妹等。
-通过互动问答,让学生识别不同家庭成员的角色和责任。
-使用故事案例,讲解家庭成员间如何相互关爱,尊重和理解。
-强调家庭中基本的法治观念,如遵守家庭规则,尊重他人权利。
3.巩固练习(10分钟)
-教师设计一些情景模拟活动,让学生扮演不同家庭成员,模拟家庭互动场景。
-学生分组讨论,如何在家庭中表达爱意和解决小矛盾。
-教师提供一些简单的练习题,让学生写出对家人的感谢或画出家庭树。
4.课堂提问与互动(10分钟)
-教师提问:“你们认为在家庭中最重要的价值是什么?”引导学生思考和分享。
-学生进行小组讨论,讨论如何在家庭中实践这些价值观。
-每组选代表分享讨论成果,教师给予反馈和指导。
5.创新环节(5分钟)
-教师设计一个“家庭小剧场”活动,让学生自己创作短剧,展现家庭中的关爱和法治意识。
-学生自由组合,分配角色,准备简短的剧本。
-各小组进行表演,其他学生观看并给予掌声。
6.总结与反思(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结家庭成员间的相互关爱和法治意识。
-学生分享自己的学习心得,教师给予肯定和鼓励。
-教师布置作业,让学生回家后向家人表达爱意,记录家人的反应,下节课分享。
整个教学过程注重师生互动,通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种方式,让学生在实践中学习和体验,达到理解家庭关系和法治观念的目的。同时,创新环节的设计旨在激发学生的创造力和表达能力,增强学习的趣味性。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《家庭的故事》:一本介绍不同类型家庭的书籍,让学生了解家庭的多样性。
-《家庭法律常识》:一本适合儿童的法治教育书籍,帮助学生了解基本的法律知识。
-《我和家人的21天》:一本关于家庭互动和亲情的日记体书籍,鼓励学生记录与家人的互动。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生观察并记录一周内家庭成员间的互动,分析互动中体现的关爱和法治意识。
-鼓励学生采访家人,了解家人对家庭责任和法治观念的理解,写成小报告。
-让学生设计一个家庭活动,如家庭运动会、家庭文化节等,旨在增进家庭成员间的感情。
-建议学生观看与家庭主题相关的电影或纪录片,如《美丽人生》、《家庭的故事》等,之后写观后感。
-创建一个家庭主题的手工作品,如制作家庭树、家庭相册等,展示家庭温馨和成员
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