《芣苢》《插秧歌》群文阅读 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《芣苢》《插秧歌》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计思路

本节课以《芣苢》《插秧歌》两篇文本为载体，旨在引导学生进行群文阅读，培养学生比较分析、整合信息的能力。设计思路如下：首先，通过导入激发学生兴趣，回顾已学过的诗歌知识；其次，引导学生梳理两篇诗歌的内容和结构，分析其表达手法和主题；接着，组织学生进行小组讨论，比较两篇诗歌的异同，深入挖掘诗歌内涵；最后，进行课堂小结，巩固所学内容，布置课后作业，拓展学生的学习视野。整个教学过程注重培养学生的审美情趣和文学素养，符合高中生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《芣苢》和《插秧歌》的语言特色，提高学生鉴赏古代诗歌的能力，增强语言表达与感悟的能力。

2.思维发展与提升：培养学生比较、分析、综合的思维习惯，提升其批判性思维和创新性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代诗歌所承载的传统文化价值，增强文化自信，传承民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗歌的审美情感，培养学生创造性地欣赏和创作诗歌的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分析并理解《芣苢》和《插秧歌》的诗歌形象和艺术特色。

②掌握群文阅读的方法，能够提炼文本主题，进行有效比较和整合。

③感受诗歌中的劳动之美和自然之美，提升审美情趣。

2.教学难点

①深入解读两篇诗歌中的象征意义和文化内涵，理解其背后的社会文化背景。

②精准把握诗歌的语言特点和修辞手法，如韵律、对仗、意象等，并能够运用这些知识进行鉴赏。

③在群文阅读中，培养学生的高级思维技能，如批判性思维和创造性思维，使其能够对两篇诗歌进行深度比较和分析。

四、教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修上册，确保每位学生都配备完整。

2.辅助材料：收集《芣苢》和《插秧歌》的背景资料，包括作者简介、创作时代背景等，以及相关诗歌鉴赏文章，以PPT形式呈现。

3.多媒体资源：准备两篇诗歌的朗读音频，以及与诗歌内容相关的视频资料，如农耕场景的纪录片片段。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们对古代的农耕文化了解多少？”引发学生对农耕文化的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在初中阶段学过的有关古代诗歌的知识，如诗歌的基本形式、韵律等。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：

①介绍《芣苢》和《插秧歌》的作者、背景及诗歌大意。

②分析两篇诗歌的语言特点、修辞手法和艺术特色。

③讲解群文阅读的方法，如何提炼文本主题，进行有效比较和整合。

举例说明：

①以《芣苢》中的“采采芣苢，采之黄鹤楼”为例，讲解诗句中的意象和修辞手法。

②以《插秧歌》中的“插秧歌里鼓催人，一片绿波无垠畔”为例，分析诗句中的场景描绘和情感表达。

互动探究：

①学生分组讨论，比较两篇诗歌的异同点，如主题、情感、表达方式等。

②学生分享讨论成果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①学生自主完成课后练习题，加深对诗歌内容和艺术特色的理解。

②学生尝试创作一首关于农耕的诗歌，运用本节课所学的知识和技巧。

教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

②对学生的创作进行点评，提出修改意见。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调群文阅读的方法和技巧，提醒学生注意诗歌中的审美元素。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②深入阅读一篇与农耕文化相关的文章，了解古代农耕文化的发展历程。

③尝试创作一首关于农耕的诗歌，分享给同学和老师。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诗经》中其他反映农耕生活的诗歌，如《七月》、《采蘩》等。

-唐代诗人李绅的《悯农》系列诗歌，让学生进一步体会古代诗人对农民劳动的同情和敬意。

-现代诗人关于农耕的诗歌，如毛泽东的《沁园春·长沙》，对比古今对农耕的描绘。

-农耕文化的相关书籍，如《中国古代农业发展史》、《农耕文明与现代农业》等，帮助学生了解农耕文化的历史变迁。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同朝代的农耕工具，了解其发展变化，探究科技进步对农业的影响。

-鼓励学生访问当地的农耕博物馆或农村，实地观察农耕活动，体验农耕文化。

-让学生尝试自己种植一种农作物，记录生长过程，体会农耕的艰辛与乐趣。

-要求学生撰写一篇关于农耕文化的短文，结合自己的观察和体验，表达对农耕文化的认识和理解。

-推荐学生阅读《中国农学遗产选编》，深入了解中国古代农学的发展成就。

-引导学生关注现代农业技术