第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活[001].docx

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

设计思路

本节课以统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第15课“现代医疗卫生体系与社会生活”为教学内容。设计思路以学生为中心，结合历史学科特点，注重知识传授与能力培养相结合。首先，通过引导学生回顾已学过的古代医疗卫生知识，导入现代医疗卫生体系的发展历程。接着，详细讲解现代医疗卫生体系的主要内容，包括医疗卫生政策、医疗设施、医疗技术等方面，让学生了解我国医疗卫生事业的发展现状。最后，结合社会生活实际，分析现代医疗卫生体系对社会生活的影响，培养学生运用所学知识分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过对比分析不同时期医疗卫生体系的特点，理解现代医疗卫生体系的发展对社会生活的深刻影响。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够结合历史背景，阐述现代医疗卫生体系形成的必然性和历史意义。

3.增强学生的家国情怀，通过了解我国医疗卫生事业的发展历程，激发学生为建设更加完善的医疗卫生体系贡献力量的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代医疗卫生的发展状况，包括中医中药的基本知识、卫生习惯的演变等，对医疗卫生的历史发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对现代医疗卫生体系有一定的兴趣，尤其是在新冠疫情背景下，对医疗卫生体系的关注度和认知度有所提高。学生具备一定的历史思维能力和批判性思维，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解现代医疗卫生体系的具体运作机制、政策制定过程以及与社会生活的关联性方面遇到困难。此外，由于现代医疗卫生体系涉及多个方面，学生可能难以把握整体框架，对复杂信息的处理和分析能力也是一个挑战。

教学资源

-统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-现代医疗卫生体系相关历史文献资料

-现代医疗卫生体系发展视频资料

-网络资源（卫生部门官方网站、新闻报道）

-课程教学平台（如学校在线教学系统）

-互动讨论工具（如班级微信群、在线讨论区）

-学生作业与反馈收集系统（如在线问卷）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组现代医院与古代诊所的对比图片，引发学生对现代医疗卫生体系的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的古代医疗卫生知识，如中医的基本理论和实践。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解现代医疗卫生体系的基本构成，包括医疗卫生政策、医疗机构、医疗技术等方面。

-举例说明：以新冠疫情背景下的公共卫生事件为例，说明现代医疗卫生体系在应对突发公共卫生事件中的作用。

-互动探究：分组讨论，分析现代医疗卫生体系对个人生活和社会发展的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，练习题包括填空、选择和简答题，旨在巩固学生对现代医疗卫生体系知识的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调现代医疗卫生体系对社会生活的重要性，并指出学生应关注的社会热点问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，探讨现代医疗卫生体系对个人生活的影响，以及未来可能面临的挑战和对策。

学生学习效果

学生在完成“第15课现代医疗卫生体系与社会生活”的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述现代医疗卫生体系的基本构成，包括政策法规、医疗机构、医疗技术及公共卫生服务等内容。

-学生能够理解现代医疗卫生体系的发展历程，以及其对社会生活的深刻影响。

-学生能够分析现代医疗卫生体系在应对突发公共卫生事件中的作用，如新冠疫情的防控措施。

2.能力提升方面：

-学生通过互动探究活动，提高了运用历史知识分析现实问题的能力。

-学生在巩固练习中，能够运用所学知识解决实际问题，提升了知识的应用能力。

-学生通过撰写课后作业，锻炼了写作能力和批判性思维能力。

3.思想认识方面：

-学生能够认识到现代医疗卫生体系对社会生活的重要性，增强了对社会发展的责任感。

-学生通过学习，树立了科学的健康观念，提高了个人健康素养。

-学生能够关注