Module5 Unit1 It’s big and light.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Module5Unit1It’sbigandlight.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module5Unit1It’sbigandlight.。本章节主要包括以下内容：

1.词汇学习：big,small,heavy,light等形容词，以及plane,box,ball等名词。

2.句型练习：使用It’sbig/small/heavy/light.来描述物体的特征。

3.对话练习：通过对话学习如何询问和描述物体的特征。

4.听力理解：听懂关于物体特征的描述，并能根据描述选择正确的物品。

5.口语交际：在真实场景中运用所学词汇和句型进行交流。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述物体特征的能力，提高其听说交流水平。

2.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较物体的特征，形成概念的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下，人们对于物体特征的描述方式和习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语法和词汇，能够使用简单的英语句型进行自我介绍和日常交流。此外，他们已经接触过一些描述物品特征的形容词，如big、small等，并且能够理解和使用一些简单的听力指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力上已经能够进行简单的逻辑思考和推理，能够通过图片和情境来学习新词汇和句型。学生个体之间的学习风格差异较大，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好通过听力和口语实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于新词汇的记忆和发音可能会存在困难；

-在描述物体特征时，可能会混淆形容词的使用；

-在听力练习中，可能会因为语速和发音不清而难以理解；

-在口语交流中，可能会因为紧张或不自信而影响表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，以学生为中心，鼓励学生主动参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用所学句型和词汇描述物品；进行小组讨论，让学生互相提问并描述不同的物品。

3.教学媒体：使用PPT展示关键词汇和句型，以及实物图片来增强直观性；播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的物品，如球、盒子、飞机等，并提问学生：“What’sthis?”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描述物品特征的相关词汇和句型，如big、small、heavy、light等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的词汇和句型，强调正确的发音和使用方法。

-举例说明：使用实物或图片举例，如展示一个大的球，说It’sbig.，然后展示一个小的盒子，说It’ssmall.

-互动探究：将学生分成小组，每组有一个物品，要求学生用本节课学的词汇和句型描述物品，其他小组猜测是哪个物品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相描述不同的物品，并用所学句型进行问答。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，及时给予学生发音和用词上的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的内容，包括新词汇、句型的使用，并强调在描述物品时要注意形容词的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用本节课学的词汇和句型描述至少三件物品，并写下来。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一个神秘的包裹，问学生：What’sinthebox?激发学生的好奇心和兴趣。

-学生猜测并回答，教师根据回答引导学生回顾已学的形容词。

2.新课呈现

-教师展示一系列图片，介绍新词汇，如plane、box、ball，并示范句型It’sbig/small/heavy/light.

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师的动作和指令，如教师举起一个大的球，说It’sbig.，学生模仿举起手中的物品，并描述。

3.巩固练习

-学生两人一组，使用教师提前准备好的物品卡片，互相描述并问答。

-教师