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3活动四：介绍生活中人和物的位置（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

授课内容

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教材分析

“3活动四：介绍生活中人和物的位置（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）”

本节课选自2024-2025学年一年级上册数学西师大版教材。教材通过活动四“介绍生活中人和物的位置”，旨在让学生学会用简单的语言描述物体在空间中的位置关系，培养学生的空间观念和观察力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的实例让学生更好地理解和掌握位置关系的概念，为后续学习平面几何打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和几何直观能力。学生将通过观察和描述生活中人和物的位置关系，提升对空间方位的感知和表达能力，增强逻辑思维和问题解决能力。通过实践操作和互动交流，学生将学会运用数学语言描述物体的位置和运动，培养对数学学习的兴趣和自信心，为今后的数学学习奠定坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握上下、前后、左右等基本位置关系的词汇和概念。

②培养学生通过观察，用数学语言描述物体位置关系的能力。

2.教学难点

①引导学生准确地理解和运用位置关系的词汇，避免混淆。

②培养学生在实际情境中，将抽象的位置关系与具体物体相结合，进行有效描述。

③帮助学生建立空间观念，能够在头脑中形成物体位置的直观图像。

④指导学生在团队讨论中，如何运用所学知识解决实际问题，提高合作交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年一年级上册数学西师大版教材。

2.辅助材料：准备相关的生活场景图片、简单的位置关系图表以及教学视频，用于直观展示位置关系。

3.实验器材：准备一些小型玩具或模型，用于模拟物体位置关系。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，以便学生分组讨论和实践活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个学生熟悉的生活场景，如教室里的物品摆放，提问学生：“谁能告诉我，黑板在教室的哪个位置？桌子又在哪个位置？”

回顾旧知：回顾学生在日常生活中已经接触到的位置词汇，如上、下、前、后、左、右，并让学生举例说明。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课要学习的位置关系，包括如何用数学语言描述物体在空间中的位置。

举例说明：通过展示图片或实物，如书本放在桌子的上面，笔放在书本的左边，让学生理解位置关系的具体含义。

互动探究：将学生分成小组，每组发一些小玩具或模型，让学生自己摆放并描述它们的位置关系。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内互相描述物体的位置关系，并尝试用数学语言表达。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生准确描述位置关系。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课学习的内容进行简要回顾，强调位置关系的描述方法和重要性，并让学生分享自己在课堂上的收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的练习题，让学生回家后练习描述家中物品的位置关系，并尝试用数学语言表达。同时，布置一个小组作业，要求学生合作完成一个关于位置关系的简单项目，如制作一个描述校园内建筑位置关系的地图。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学：位置与方向》

-《儿童空间智能训练：位置关系篇》

-《小学数学空间与图形：位置关系的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察家中的物品布局，尝试用今天学到的位置关系词汇描述每个物品的具体位置。

-鼓励学生创作一个简单的迷宫游戏，要求在游戏中使用位置关系词汇来指导玩家通过迷宫。

-让学生尝试在户外找一个安全的地方，用位置关系描述周围的建筑物或自然景观，并记录下来。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解位置关系在生活中的更多应用，并分享给同学。

-提议学生尝试制作一个关于位置关系的数学小报，内容包括位置关系的定义、例子和在实际生活中的应用。

-建议学生与家长一起探讨位置关系在日常生活中的应用，比如在烹饪时食材的摆放，在整理房间时物品的归类等。

-鼓励学生参与线上数学游戏，通过游戏进一步巩固位置关系的知识，如在线迷宫、位置关系拼图等。

-提供一些数学问题，让学生尝试解决，如：“如果你在教室的东南角，你的朋友在教室的西北角，你该如何走才能最快到达你的朋友那里？”

-鼓励学生思考位置关系在科技发展中的作用，如导航系统、机器人编程等领域是如何运用位置关系的。

内容逻辑关系

1.位置关系的基本概念

①上下关系：理解“上”和“下”的相对位置，如书本在桌子的上面。

②前后关系：掌握“前”和“后