Unit 1 Topic 3 Section A 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册.docxVIP

Unit1Topic3SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit1Topic3SectionA的学习，让学生掌握与日常生活紧密相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点讲解和练习如何用英语描述天气变化，以及如何就天气进行简单的交流和讨论，为学生的实际生活应用打下基础。同时，通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们合作学习和自主探究的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，旨在培养学生准确理解和运用描述天气的词汇和句型，提高其听说交流能力；文化意识方面，通过学习不同文化背景下人们对天气的表达方式，增进学生对多元文化的理解和尊重；思维品质方面，鼓励学生观察天气变化，分析其成因，培养逻辑思维和创新思维；学习能力方面，指导学生通过小组合作和自主学习，掌握有效的学习策略，提高自我学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述天气状况的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②学会运用本节课的句型进行天气询问和描述，例如：Whatstheweatherlike?Itssunnytoday.Itwillraintomorrow.

2.教学难点

①区分并正确使用相似词汇，如sunny和cloudy，windy和rainy等，避免混淆。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行自然流畅的对话，如根据不同天气情况提出合适的建议或表达个人感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备仁爱科普版九年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片和视频，用于直观展示不同天气状况，增强学生对词汇的理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频，提高教学互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习对话和讨论天气情况。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段关于不同天气状况的视频，引导学生观察并讨论视频中的天气变化。

-提问：询问学生视频中出现了哪些天气，他们是如何用中文描述这些天气的。

-激发兴趣：告诉学生今天我们将学习如何用英语描述和讨论天气。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现教材内容：展示教材中的图片和例句，引导学生学习描述天气的词汇和句型。

-①引导学生跟读并模仿教材中的例句。

-②通过PPT展示不同天气的图片，让学生尝试用英语描述。

-互动讲解：教师与学生进行对话，示范如何用英语询问和回答天气情况。

-①教师问：“Whatstheweatherliketoday?”学生回答：“Itssunnytoday.”

-②教师问：“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”学生回答：“Itwillraintomorrow.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟不同的天气场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-①每组选择一种天气，进行角色扮演，练习描述天气和提出建议。

-②教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-个人练习：学生单独用英语描述当前或未来一天的天气，教师随机抽取学生回答。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组竞赛：教师提出与天气相关的问题，小组抢答，回答正确的小组获得积分。

-①“Ifitscloudy,whatshouldyouwear?”

-②“Howdoyoufeelwhenitswindy?”

-真实情境模拟：教师模拟一个真实场景，如：“Weareplanningapicnicthisweekend.Whatstheweatherforecast?Howshouldweprepare?”学生根据所学的天气描述和预测，提出建议和计划。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，教师提问学生今天学到了哪些新知识。

-强调天气描述在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试使用英语。

6.作业布置（不计入用时）

-让学生回家后，用英语写一篇短文，描述明天的天气，并给出相应的建议。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟和小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握新知识，培养其核心素养能力。

知识点梳理

1.词汇：

-描述天气的形容词：sunny,cloudy,rainy,windy,