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可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课《可爱的校园》旨在通过一年级学生熟悉的校园环境，让学生在具体的情境中感知、认识和掌握简单的数学概念，如长短、高低、轻重等，培养学生的观察能力和空间想象力，同时激发他们对数学学习的兴趣，为后续数学课程的学习打下坚实基础。教学内容与北师大版一年级上册数学教材紧密相连，符合学生认知水平，注重实践与理论的相结合，旨在提高学生的实际操作能力和数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的问题解决能力、几何直观思维以及数据分析观念。通过观察校园中各种物体的长短、高低、轻重等特征，学生将学会运用数学语言描述生活中的现象，发展空间观念和推理能力。同时，通过实际操作和比较分析，学生能够收集和处理数据，形成初步的数据分析和解决问题的能力，从而提升数学思维品质和实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够理解并运用“长短”、“高低”、“轻重”等基本的数学概念。具体细节如下：

-能够识别并比较校园中不同物体的长短，例如，比较课桌和椅子的腿哪个更长。

-能够区分物体的高低，如判断教学楼和旗杆哪个更高。

-能够通过实际称重操作，区分物体的轻重，比如比较两个书包的重量。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对抽象数学概念的具体理解和应用。具体难点如下：

-学生可能难以准确把握“长短”概念，难点在于如何将抽象的长短标准应用到具体物体上，例如，理解“长”和“短”的相对性。

-对于“高低”概念的理解，难点在于学生可能混淆垂直距离和非垂直距离的比较，例如，区分楼层高度和斜坡上的物体高度。

-在“轻重”概念上，难点是学生可能无法通过直观感受准确判断重量，例如，判断两个体积相似但材质不同的物体的重量。教师需要通过实际操作和直观演示，帮助学生突破这些难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：校园数字地图、数学教学软件

-教学手段：实物模型、教学卡片、互动游戏

教学过程

一、导入新课

1.开场引导：同学们，我们每天生活的校园中充满了数学知识，你们有没有发现呢？

2.提问：谁能告诉我，你们在校园里都看到了哪些有趣的数学现象？

3.学生回答后，总结并引入本节课的主题：“可爱的校园”。

二、探究长短概念

1.拿出准备好的教具（两根不同长度的绳子），提问：哪根绳子更长？

2.让学生亲自尝试，比较绳子的长短，并鼓励他们用数学语言表达自己的观察结果。

3.引导学生发现：长短是比较两个物体在某一维度上的大小关系。

三、探究高低概念

1.展示校园的数字地图，让学生观察并指出地图上的高楼和低楼。

2.请两位学生上台，模拟高楼和低楼，让学生直观感受高度差异。

3.讨论并总结：高低是比较物体在垂直方向上的大小关系。

四、探究轻重概念

1.准备两个不同重量的书包，让学生尝试提起并感受重量差异。

2.提问：你们觉得哪个书包更重？为什么？

3.引导学生通过观察和比较，理解轻重的概念。

五、综合实践

1.将学生分成小组，每组发一份包含长短、高低、轻重物品的清单。

2.学生需要在校园中寻找清单上的物品，记录下每一样物品的特征。

3.回到教室后，每组分享他们的发现，并用数学语言描述。

六、巩固知识

1.出示一些练习题，让学生判断并描述题目中物品的长短、高低、轻重关系。

2.学生独立完成后，互相检查答案，教师挑选几位学生回答并解释他们的判断依据。

七、互动游戏

1.设计一个“校园寻宝”游戏，将长短、高低、轻重的物品藏匿在教室或校园的各个角落。

2.学生分组寻找宝物，需要根据教师给出的数学描述找到对应的物品。

3.找到宝物的小组得分，最后评选出获胜小组。

八、总结反馈

1.回顾本节课所学内容，教师提问：今天我们学习了哪些数学概念？

2.学生回答后，教师总结：通过观察和比较，我们学会了描述物体的长短、高低和轻重。

3.学生分享他们在课堂中的收获和感受，教师给予鼓励和反馈。

九、布置作业

1.请学生回家后，观察家中的物品，找出长短、高低、轻重的例子，并用数学语言描述。

2.家长签字确认作业完成情况，加强家校联系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《有趣的数学故事》、《数学与生活》等，这些书籍包含了许多与长短、高低、轻重相关的趣味故事和实例，能够激发学生的学习兴趣。

-视频资源：搜索“数学概念教学视频”，特别是关于长度、高度和重量比较的动画或短片，有助于学生直观理解。

-实物资源：准备不同长度、高度和重量的物品，如尺子、积木、不同重量的球等，供学生实际操作和感受。

-软件资