22.1.3二次函数y=a(x-h)²+K 的图像和性质（3）说课稿2024-2025学年人教版数学九年级上册.docxVIP

22.1.3二次函数y=a(x-h)2+K的图像和性质（3）说课稿2024-2025学年人教版数学九年级上册

一、教材分析

“22.1.3二次函数y=a(x-h)2+K的图像和性质（3）”是2024-2025学年人教版数学九年级上册的重要内容。本节课主要研究二次函数的图像和性质，包括对称性、开口方向、最值等。通过学习，使学生能够理解和掌握二次函数的标准形式，并能够运用其性质解决实际问题。本节课内容与之前学习的二次函数基础知识紧密相连，为学生进一步学习二次函数的应用打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过探究二次函数y=a(x-h)2+K的图像和性质，学生将发展数学抽象与建模的素养，能够从具体情境中抽象出二次函数模型，并运用其性质解决实际问题。同时，通过观察、分析、推理，学生将增强直观想象和数学推理的能力，培养数据分析观念，为未来学习更复杂的数学知识奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解二次函数y=a(x-h)2+K的图像和性质，包括函数的开口方向、顶点坐标、对称轴以及最值。具体来说，学生需要掌握以下核心内容：

-当a0时，函数图像开口向上，有最小值；当a0时，开口向下，有最大值。

-顶点坐标(h,K)决定了函数图像的对称中心。

-对称轴是x=h的垂直线，函数图像关于此线对称。

-举例：通过分析函数y=2(x-1)2+3，学生应能够确定这是一个开口向上的抛物线，顶点坐标为(1,3)，对称轴是x=1，最小值是3。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何将抽象的函数性质与具体的图像相结合，以及如何利用这些性质解决实际问题。具体难点包括：

-理解和运用二次函数的顶点式y=a(x-h)2+K来确定函数图像的特征。

-能够通过图像变换，如平移和伸缩，来识别和理解二次函数的变化。

-举例：对于函数y=-(x+2)2-1，学生可能难以直观地理解其开口向下、顶点坐标为(-2,-1)以及没有最小值只有最大值的概念。教师需要通过图像演示和实际例题，帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍二次函数的基本性质和图像特征，随后引导学生进行小组讨论，分析不同a值的函数图像变化，以加深理解。

2.设计案例研究活动，通过具体例题让学生动手绘制二次函数图像，观察和分析顶点、对称轴和最值的变化，增强学生的实践操作能力和直观感受。

3.利用多媒体工具展示二次函数图像的动态变化，如使用交互式白板或数学软件，帮助学生直观地理解函数图像的平移和伸缩，以及这些变化对函数性质的影响。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二次函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过类似抛物线形状的物体或现象？谁能举例说明？”

展示一些抛物线形状的图片或实际应用场景，如投篮、抛物线运动等，让学生初步感受二次函数的魅力和实际应用。

简短介绍二次函数的基本概念和它在数学及其他领域中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二次函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二次函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二次函数的定义，包括它的标准形式y=a(x-h)2+K。

详细介绍二次函数的组成部分，如a、h、K的含义，以及它们如何影响函数图像的形状和位置。

3.二次函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二次函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二次函数案例进行分析，如抛物线运动、最优化问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二次函数在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二次函数的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二次函数在各自领域的应用，并提出可能的创新性解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二次函数相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的数学模型建立和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二次函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、挑战、解决方案以及数学模型的建立。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二次函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括