Unit 8 Literature Lesson 3 20,000 Leagues Under the Sea 说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

教材分析

本节课为“Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea”，选自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册。本课以儒勒·凡尔纳的经典科幻小说《海底两万里》为教学内容，旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养文学素养，同时拓展学生的科学知识视野。通过学习本课，学生将了解海底世界的奥秘，感受科幻小说的魅力，并能运用所学知识进行有效的阅读分析和讨论。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读《海底两万里》提取关键信息、理解文本内涵的能力，并能运用所学语言知识进行描述和讨论。

2.文化意识：增强学生对科幻文学的兴趣，了解科幻小说的发展及其反映的科学精神和文化价值。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂讨论和实践活动，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的英语词汇量和语法知识，能够进行基本的英语阅读和交流。

-学生对科幻文学有一定的了解，可能已经阅读过一些科幻作品或对其有一定兴趣。

-学生在学习本单元前，已经接触过一些与海洋生物和海洋探索相关的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科幻故事充满好奇心，对未知的海底世界有探索欲望。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随故事情节进行思考。

-学生倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢在小组中分享和交流观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对专业科学术语可能感到陌生，影响对文本的理解。

-阅读长篇文学作品可能会让学生感到疲劳，需要培养耐心和持久力。

-在分析和讨论文本时，学生可能难以提取深层含义和进行批判性思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《海底两万里》文本及北师大版高中英语选择性必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与海底世界相关的图片和视频，以及《海底两万里》的简介资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以促进互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段海底世界的视频，让学生初步感受海底的神秘与美丽。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们对海底世界有哪些了解？想象一下，如果你们有机会深入海底，最想探索什么？”

-引出主题：介绍《海底两万里》的作者和作品背景，激发学生对文本的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-文本阅读：指导学生阅读《海底两万里》的节选部分，关注故事情节、人物形象和科学知识。

-用时10分钟

-分析讨论：

-用时5分钟讨论故事情节，分析人物性格和动机。

-用时5分钟探讨文本中的科学元素，如潜水艇的设计、海洋生物等。

-教学互动：

-邀请学生分享阅读感受，提问他们对文本的理解和看法。

-针对科学元素，组织小组讨论，让学生提出自己的见解和问题。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：设计填空、选择题等练习，检查学生对文本内容的理解。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分小组，根据文本内容进行角色扮演或创作简短故事，加深对文本的理解。

-用时5分钟

-分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价。

4.课堂提问与总结（10分钟）

-提问环节：针对本节课的学习内容，提出一些开放性问题，鼓励学生思考和回答。

-用时5分钟

-总结反馈：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点，指出学生的亮点和需要改进的地方。

-用时5分钟

-核心素养拓展：引导学生思考科幻小说在现代社会的作用和价值，以及如何运用所学知识探索未知领域。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《海底两万里》的完整版，以更全面地了解儒勒·凡尔纳的科幻创作。

-提供一些关于海洋生物和海洋探索的科普书籍，如《海洋的奥秘》、《深海探险》等。

-推荐一些现代科幻小说，如《三体》系列，让学生感受科幻文学的发展趋势。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生利用网络资源，搜索关