第 6 单元 第 20 章第6 节 遗传病和人类健康2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第6单元第20章第6节遗传病和人类健康2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第6单元第20章第6节遗传病和人类健康”是2023-2024学年八年级上册生物同步教材（北师大版）的重要内容。本节课主要讲述了遗传病的概念、分类、成因及其对人类健康的影响，以及预防遗传病的措施。通过本节课的学习，学生能够了解遗传病的基本知识，提高对遗传病的认识和预防意识，为今后的健康生活打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养其科学素养。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，理解遗传病的成因及其对人类健康的影响，提升科学思维能力。

2.培养学生通过调查、分析、归纳等方式，探究遗传病的预防和治疗措施，发展科学探究能力。

3.引导学生关注遗传病对个人、家庭和社会的影响，树立健康观念，培养责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-遗传病的定义和分类：明确遗传病的概念，包括染色体异常遗传病、单基因遗传病和多基因遗传病等类型，以及它们的遗传模式和特征。

-遗传病的成因：重点讲解遗传病发生的生物学机制，如基因突变、染色体畸变等。

-遗传病的预防措施：介绍预防遗传病的具体方法，如遗传咨询、基因检测、优生优育等。

例如，在讲解遗传病分类时，要让学生理解单基因遗传病如地中海贫血、囊性纤维化等，以及多基因遗传病如高血压、糖尿病等，它们的遗传规律和表现特点。

2.教学难点

-遗传病遗传方式的复杂性：学生可能会难以理解不同遗传方式的遗传规律，如常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、性染色体遗传等。

-遗传病与基因突变的关系：学生可能难以把握基因突变如何导致遗传病的发生，以及不同类型的基因突变对遗传病的影响。

-实际案例的分析：学生可能不擅长将理论知识应用于实际案例分析，如根据家族遗传史推测遗传病的可能性。

例如，在讲解遗传方式时，可以通过具体疾病案例（如亨廷顿病为常染色体显性遗传病）来帮助学生理解遗传方式，并解释为什么家族中某些成员会受到影响而其他成员则不会。在分析基因突变时，可以通过具体基因突变类型（如点突变、插入和缺失）的例子，让学生理解这些突变如何影响基因功能，从而导致遗传病的发生。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《2023-2024学年八年级上册生物同步教材（北师大版）》。

2.辅助材料：收集与遗传病相关的图片、图表，准备介绍遗传病案例的视频片段。

3.实验器材：如有实验，准备染色体模型、基因突变演示道具等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生都能方便地进行交流和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于遗传病基本概念和分类的预习资料，明确预习目标为理解遗传病的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是遗传病？”“遗传病有哪些类型？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解遗传病的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个遗传病的真实案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解遗传病的成因和预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨遗传病的预防方法。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考遗传病的成因和预防。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握遗传病的基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于遗传病案例分析的家庭作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，分析遗传病案例。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。