《记念刘和珍君》说课稿-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必中册）.docxVIP

《记念刘和珍君》说课稿-2024-2025学年高二语文名师精品课堂（统编版选必中册）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文选必中册《记念刘和珍君》为教学内容，针对高二年级学生的认知水平，设计如下教学思路：首先通过导入环节激发学生兴趣，回顾相关历史背景；其次，深入分析课文内容，引导学生理解文章的主题思想、艺术特色及作者情感；最后，通过课后作业巩固所学，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。教学过程中注重启发式教学，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《记念刘和珍君》，使学生能够准确理解词语、句子的含义，把握文章的逻辑结构和表达方式，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价和创造的能力，通过对课文内容的深入探讨，引导学生形成独立思考和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解近代中国历史背景，认识刘和珍君的英勇事迹，传承和弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文的文学价值和审美意蕴，提高对文学作品的鉴赏能力，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关历史知识，了解一定的文学常识，能够理解文章的基本内容和结构。

2.学生学习兴趣：对文学作品和历史事件有较高的兴趣，愿意探讨和分析其中的人物和情感。学习能力：具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。学习风格：偏好通过实例和故事来理解抽象概念，喜欢参与讨论和分享心得。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解课文中的深刻含义和复杂情感；分析课文的结构和论证方法；将课文内容与实际生活相联系，形成自己的思考和见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景、作者简介和文学常识，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的关键问题进行小组讨论，促进思维碰撞和深度学习。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受课文中的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点、难点和图片资料，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对课文的理解程度。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关文献、视频等，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习一篇新的课文——《记念刘和珍君》。请大家先回顾一下，我们之前学过哪些关于近代中国的历史事件？有没有同学知道刘和珍君是谁呢？

-很好，有同学提到了五四运动，那么刘和珍君就是在这场运动中英勇牺牲的一位女生。接下来，让我们一起来学习这篇课文，了解她的故事。

2.课文阅读与理解

-首先，请大家用5分钟的时间，自主阅读课文，注意理解文章的大意和基本结构。

-现在，我请一位同学来概括一下课文的中心思想。对，文章主要讲述了刘和珍君的英勇事迹，以及作者对她的怀念和赞美。

-接下来，我们逐段分析课文。请同学们注意，文章开头作者是如何介绍刘和珍君的？这里用了哪些关键词来描述她？

-（学生回答）很好，作者用“年轻”“爱国”“勇敢”等词语来形容刘和珍君。那么，这些词语背后隐藏着怎样的故事呢？请大家仔细阅读课文，找出相关描写。

3.课文主旨内容探究

-经过大家的阅读，我们了解到刘和珍君在五四运动中的英勇表现。那么，作者为什么要写这篇文章？他想要传达给我们什么样的信息？

-（学生回答）正确，作者通过这篇文章，既是为了纪念刘和珍君，也是为了唤起我们的爱国情怀，激励我们为国家的繁荣富强而努力奋斗。

-下面，请同学们分组讨论，思考以下问题：课文中的哪些语句最能表达作者的情感？这些情感是如何通过语言表达出来的？

-（学生讨论后回答）很好，同学们找到了许多关键的语句。比如，“她是为了国家的独立和民族的解放而献身的”，“我们永远怀念她，永远学习她”。这些语句充满了深情，展现了作者对刘和珍君的崇敬和怀念之情。

4.文学特色分析

-现在，让我们来分析一下课文的文学特色。请大家注意，作者在文章中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？

-（学生回答）很好，同学们提到了排比、拟人等修辞手法。这些修辞手法使得文章语言更加生动、形象，增强了文章的感染力。

-接下来，请同学们尝试用自己的话，概括一下文章的结构和论证方法。

-（学生回答）对，文章以刘和珍君的事迹为主线，通过叙述、议论、抒情等多种方式，展现了她的英勇形象和崇高品质。

5.课后作业布置

-下面，我们来布置一下课后作业。请大家结合课文内容，写一篇短文，题目是《我心目中的英雄》。要求：结合刘和珍君的事迹，谈谈你对英雄