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3.1《重组DNA技术的基本工具》说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3中的第三章第一节《重组DNA技术的基本工具》。本节课主要介绍DNA重组技术的三个基本工具:限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体。具体内容包括:
1.限制性核酸内切酶的概念、来源、作用特点及分类。
2.DNA连接酶的作用、机制及其在DNA重组技术中的应用。
3.运载体的概念、种类及其在DNA重组技术中的作用。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新实践能力。通过学习重组DNA技术的基本工具,学生将能够:
1.理解并描述限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体在基因工程中的作用,培养科学探究与理解能力。
2.分析DNA重组技术的实际应用,提高学生的实践操作能力及解决实际问题的能力。
3.增强对生物技术的认识,激发学生对生命科学的兴趣,培养学生的科学精神与社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①限制性核酸内切酶的作用原理及其在DNA重组中的应用。
②DNA连接酶的功能及其在基因拼接过程中的重要性。
③运载体的种类、特性及其在目的基因转移中的作用。
2.教学难点
①限制性核酸内切酶的识别序列和切割机制的理解。
②DNA连接酶的连接过程及其在不同类型的DNA分子间的应用差异。
③运载体选择与改造的依据及其对目的基因表达的影响。
四、教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法,系统地介绍限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体的基础知识。
②运用讨论法,引导学生探讨DNA重组技术在现实生活中的应用及其伦理问题。
③实施实验法,通过模拟DNA重组实验,增强学生对理论知识的实践操作能力。
2.教学手段
①利用多媒体课件,直观展示DNA重组技术的基本工具及其作用机制。
②使用教学软件,进行互动式学习,让学生通过模拟实验了解DNA重组过程。
③结合网络资源,拓展学生的知识视野,提供更多实际案例供学生学习和讨论。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
以一段关于基因编辑技术的新闻视频作为导入,引发学生对DNA重组技术的兴趣。提出问题:“视频中提到的CRISPR-Cas9技术是如何工作的?它和今天我们要学习的DNA重组技术有什么关系?”通过问题引导学生思考,自然过渡到本节课的主题。
2.讲授新知(20分钟)
首先,介绍限制性核酸内切酶的概念、来源和分类,通过动画演示其识别和切割DNA的过程。接着,讲解DNA连接酶的作用原理,展示其如何将DNA片段连接起来。最后,讲述运载体的种类和作用,以及如何选择和改造运载体以实现目的基因的有效转移。
在讲解过程中,结合实际案例,如基因治疗、转基因作物等,让学生理解这些基本工具在实际应用中的重要性。
3.巩固练习(10分钟)
给出几个与限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体相关的练习题,让学生现场解答。题目设计要涵盖本节课的重点内容,旨在检验学生对新知识的理解和掌握程度。
4.课堂小结(5分钟)
回顾本节课的主要内容,强调限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体在DNA重组技术中的核心作用。同时,引导学生思考DNA重组技术在未来的发展前景和可能面临的挑战。
5.作业布置(5分钟)
布置一道综合性的作业题,要求学生结合本节课所学内容,设计一个简单的DNA重组实验方案。通过实际操作,让学生更加深入地理解DNA重组技术的原理和应用。同时,鼓励学生查阅相关资料,拓展知识面。
六、知识点梳理
1.限制性核酸内切酶
-定义:限制性核酸内切酶是一种能够识别特定的核苷酸序列,并在这些序列上切割双链DNA的酶。
-来源:主要来源于原核生物,如细菌。
-分类:根据切割方式分为I型、II型和III型,其中II型酶应用最广泛。
-作用特点:具有特异性,识别并切割特定的核苷酸序列,产生黏性末端或平滑末端。
-应用:在基因工程中用于切割目的基因和载体DNA,以便进行后续的连接。
2.DNA连接酶
-定义:DNA连接酶是一种能够催化两个DNA分子末端的磷酸二酯键形成的酶。
-作用机制:通过连接两个DNA分子的3羟基和5磷酸基团,形成新的磷酸二酯键。
-类型:E.coliDNA连接酶和T4DNA连接酶等。
-应用:在基因工程中用于将目的基因与载体DNA连接起来,形成重组DNA分子。
3.运载体
-定义:运载体是一种能够将目的基因导入受体细胞并自我复制的DNA分子。
-种类:
-质粒:存在于细菌等原核生物中,能够自我复制和转移的小型环
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