3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物（课时1）说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物（课时1）说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“藻类、苔藓和蕨类植物”，包括这三类植物的主要特征、生活环境、繁殖方式以及它们在自然界中的地位和作用。

2.教学内容与人教版生物七年级上册第三章“生物的分类”第一节“植物和动物”有关联。本节课将引导学生从生物分类的角度，认识藻类、苔藓和蕨类植物这三类植物的基本特点，为后续学习种子植物和被子植物打下基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际相结合，让学生了解这些植物与人类生活的关系，提高学生对生物学的兴趣。

核心素养目标

1.让学生通过观察和比较，培养科学探究能力和生命观念，理解生物多样性的概念，认识到不同植物类群的特点及其在生态系统中的作用。

2.增强学生的生态意识，培养其保护环境的责任感，通过了解藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境，认识到保护生物多样性的重要性。

3.提升学生的信息获取与处理能力，通过收集和分析资料，加深对这三类植物的了解，提高科学思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、生物与环境的基本关系等。在知识层面，学生对于生物的分类有了初步的认识，但关于藻类、苔藓和蕨类植物的具体知识较为缺乏，需要通过本节课的学习来补充和完善。

在能力层面，七年级学生的观察能力和思维能力正在发展阶段，他们能够通过观察实物和图片来识别不同植物的特征，但分析问题和解决问题的能力还需进一步培养。在素质方面，学生对自然界的兴趣较为浓厚，但可能缺乏深入探究的习惯。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要在本节课中引导他们积极参与讨论和探究活动。此外，学生的课堂注意力可能有限，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。对于课程学习，学生的积极性可能会受到课程难度和教学方式的影响，因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的实际情况，采用适合他们认知水平和兴趣的教学策略，以促进他们对藻类、苔藓和蕨类植物的学习和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版生物七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实物或模型：藻类、苔藓和蕨类植物样本

-课程相关的教学课件

-互联网资源：相关植物的图片和视频资料

-实验材料：用于观察的显微镜和玻片等

-教学辅助工具：白板、记号笔

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道藻类、苔藓和蕨类植物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于这些植物的图片或视频片段，让学生初步感受这些植物的独特性和在生态系统中的角色。

-简短介绍这些植物的基本概念、它们在生物分类中的地位以及它们对生态环境的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.藻类、苔藓和蕨类植物基础知识讲解（10分钟）

-讲解这三类植物的定义，包括它们的主要特征、生长环境和繁殖方式。

-详细介绍每类植物的结构组成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解它们与种子植物的区别。

-通过实例，如藻类在海洋生态系统中的作用，苔藓植物在指示环境污染方面的应用，蕨类植物在地质研究中的价值，让学生更好地理解这些植物的实际应用。

3.藻类、苔藓和蕨类植物案例分析（20分钟）

-选择几个典型的藻类、苔藓和蕨类植物案例进行分析，如螺旋藻、地衣和铁线蕨等。

-详细介绍每个案例的特征、生长条件、生态意义以及与人类生活的关系。

-引导学生思考这些植物在不同生态系统中的作用，以及它们在自然界中的地位。

-小组讨论：让学生分组讨论如何利用这些植物进行环境监测和生态保护，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与藻类、苔藓和蕨类植物相关的主题，如“苔藓植物与城市绿化”或“蕨类植物在中药中的应用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生查阅资料，进行科学探究。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、研究发现、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括藻类、苔藓和蕨类植物的特征、生活环境和生态意义。

-强调这些植物在生物多样性和生态环境保护中的重要性，鼓励学生关注身边的植物世界。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于藻类、苔藓和蕨类植物的观察报告，