小学音乐苏少版五年级下册：森林狂想曲教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

五年级

学期

秋季

课题

《森林狂想曲》

教学目标

1.通过欣赏乐曲《森林狂想曲》多方位、多角度感受音乐所展现的自然之美，激发学生对大自然的热爱、感受人与自然的和谐。

2.能用个性化的方式记录主题出现顺序，哼唱以及模唱不同主题，并能听辨乐器音色。

3.通过参与聆听、演唱、律动等教学活动，激发探究仪式、培养团队合作能力、音乐表现力和创造力。

教学重难点

教学重点：

1.感受乐曲，在音乐活动中激发学生对大自然的热爱、感受人与自然的和谐。

教学难点：

1.能分辨乐曲结构、音乐主题、听辨乐器的音色。

教学过程

课前引导解释“聪”

师：你想变聪明吗？老师告诉你一个小秘诀（神秘的说、边说边写），耳朵用心倾听，眼睛用心观察，嘴巴用心表述，只要掌握这个秘诀，你就一定是最聪明的娃！考考大家啦，注意耳朵用心倾听。

一、欣赏音效、揭示课题

①师：你听到了什么样的声音？仿佛来到了什么地方呢？

②师：你有对仔细聆听的耳朵，仿佛置身于什么样的场景呢？

③师：大自然、森林，你们说的很棒，这由远及近的虫鸣蛙叫声，我们称之为音效，是台湾音乐家历时五年，深入台湾各地在大自然中采集的。这段音效就出自于器乐合奏《森林狂想曲》。让我们一起踏上这次的森林之旅。

二、认识串铃

1．初次感受、了解使用方法、音色

师：认识它吗？没错，它叫手串铃，是一种打击乐器，通过敲击、摇晃产生的振动而发音。下面我们通过同学的演奏来了解他的演奏方式与音色。音乐家们通常会用这样的图谱表现它。让我们也试着做一做。请注意：如果你的身边没有手串铃，就请你向老师这样1拍手、2摇晃，做一做，总共练习4遍。

2.游戏感受

师：下面我们就用它一起做个游戏，你可以邀请你的伙伴们一起加入。游戏规则：（一边打一边说）串铃声（拍一下）开始，串铃声再响（拍一下）结束，串铃声越来越强（摇晃串铃）传的越（快），串铃声越来越弱（摇晃串铃）传的越（慢）。如果你是一个人，那就和我以及我的伙伴们一起感受吧！

三、欣赏主题C

1.初听旋律

师：做的真棒。下面就请你用聪明的耳朵听一听，这段旋律中串铃声出现几次？

2.复听旋律

①师：聪明的耳朵竖起来，再认真的听一听。

②师：对啦！一共出现6次。

③师：你能找到手串铃出现的规律吗？（是的，延长音部分）

3.师生合作

①师：你们都是一群聪明的娃，大家伙用心倾听，这次老师想跟你来次合作，我哼唱这段旋律（师指着图谱），你用拍手、摇晃的方式把手串铃表现出来。耳朵听，眼睛看，用心观察。准备好！

②师：能行吗？按捺不住的手，一起来。

4．配乐合作

①师：要是配上音乐，你们可以吗？不急，先在心里默默练习一下。

②师：自信的眼神告诉我，你们准备好了！

5.乐器合作

真不错，音乐家想邀请大家用手串铃为这段好听的旋律伴奏，一起来吧！

四、欣赏主题A

1.听辨演奏乐器

①师：为你们点赞，听森林深处传来的一段旋律是明快跳跃还是晦涩缓慢的？

②师：耳朵真灵，明快跳跃，如果是你会选用哪种乐器演奏的呢？

③师：为什么不选择大管，（听听他的声音）

④师：大管音色浑厚，不适合表现轻快的旋律。音色在音乐作品的表现中有着重要的作用，使用乐器不同表现的音乐形象也就不同，这段旋律的轻快、活泼，让人心情舒畅，好似森林里流淌的溪水，笛子恰好能表现。

2．听辨乐句

①师：老师来弹一弹，大家伙仔细听，这段旋律有几个乐句？（慢速弹奏）

②师：是的，这两个乐句之间是相似还是相同呢？再来听听

师：对，结尾处不太相同，第一乐句的结尾音比较低,第二乐句的结尾音稍微高一点。（柯尔文手势）

③师：第二句更让我们有结束的感觉

④师：像这样旋律在变化重复时，只有尾部有变化，其余部分都保持原样的创作手法，我们称之为同头换尾，作曲家采用这种创作手法，让我们很容易就记住这段旋律了。

3.模唱主题A

①师：让我们跟着琴用“lu”轻轻的模唱。

②师：什么样的声音才能表现轻快、活泼的情绪呢？

没错，跳跃、有弹性的。提醒：演唱时唱圆不唱瘪。

③师：再来试一试，注意每句结尾时的四拍要唱足。

④师：音乐家们还为这段旋律加上歌词，让我们一起唱一唱。

4．演唱主题A

师：配上音乐一起来。

五、完整欣赏、听辨乐曲结构

1.听辨乐曲结构

①师：真好听，刚才咱们欣赏的这三段旋律，分别是森林狂想曲的音效、主题A和主题C部分，让我来考考你们？谁来连一连

②师：你们有一双会听的耳朵，音效、主题a、主题c这三段旋律在乐曲里出现了很多次，一起完整欣赏一遍，每听到一次你就用自己喜欢的方式标注，主题b的部分老师已经帮大家标注出来了。（学生欣赏）

2.分析乐曲结构

①师：主题A出现？七次，主题C呢？两次，

②师：音效又出现在乐曲的什么地方？对咯，开头、中间和结尾(出示结构图)

3.感受人与大自然的和谐

①师：大家听的很认真，当