西师大版一年级下册数学第4单元9《两位数减法（不推位）》.docxVIP

西师数学一年级年级下册第四单元

9《两位数减法（不退位）》教学设计

课题名

两位数减法（不退位）

教材分析

（一）内容分析

本课时是西师大版数学一年级下册第四单元内容，是在学生掌握20以内加减法及100以内数的认识基础上进行教学。通过大、小客车座位数比较，引出两位数减两位数不退位减法，让学生理解减法意义，掌握计算方法，为后续退位减法及多位数减法学习打基础。

（二）核心素养分析

1.数感：在解决座位数差问题中，深化对数的大小及运算结果的感知。

2.运算能力：经历探索过程，掌握不退位减法计算方法，提高运算能力。

3.应用意识：体会数学在生活中的应用，培养用数学知识解决实际问题的能力。

教学目标

1.学习目标描述：生能理解两位数减两位数不退位减法的算理，掌握竖式计算方法并能正确计算。

2.学习分析内容：通过自主探索、合作交流，培养学生观察、比较、抽象概括能力。

3.学科核心素养分析：感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识。

教学重点

理解算理，掌握两位数减两位数不退位减法的竖式计算方法。

教学难点

理解相同数位对齐相减的道理。

教学方法

讲授法、直观演示法、操作法、小组合作法

教学准备

教师准备：课件、计数器、小棒

学生准备：每人准备100支木棒

教学过程

（一）情境导入（3分钟）

1.展示情境：呈现大、小客车图片及座位数，大客车45座，小客车32座。

2.提问：小客车的座位比大客车的少多少个？

【设计意图】：创设生活情境，引发学生兴趣，自然引出减法问题。

（二）探究新知（15分钟）

1.列出算式：45-32=

2.自主探索：学生用小棒、计数器尝试计算。

3.小组交流：分享计算方法和过程。

4.全班汇报：展示不同算法，教师结合计数器讲解竖式计算。

5.强调算理：相同数位对齐，从个位减起。

【设计意图】：让学生经历自主探索与合作交流，理解算理，掌握算法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.基本练习：完成教材相关练习题，巩固竖式计算。

2.对比练习：呈现数位对错位的计算，让学生判断纠错。

【设计意图】：通过不同层次练习，加深对算理算法的理解掌握。

（四）课堂小结（5分钟）

1.回顾内容：引导学生回顾所学内容。

2.总结方法：强调两位数减两位数不退位减法的计算方法。

【设计意图】：培养学生总结归纳能力，加深知识记忆。

板书设计

100以内数的认识——写一写

十位个位

40：40（表示4个十，个位没有用0占位）

35：35（先写十位3，表示3个十；再写个位5，表示5个一）

100：100（百位上1表示1个百，十位个位没有用0占位）

【设计意图】：板书清晰地展示了不同类型100以内数的写法，突出数位与数字的对应关系，直观地呈现数的写法规则，有助于学生理解和记忆。

课后作业

（五）作业布置（2分钟）

1.书面作业：完成练习册上相关题目，强化计算能力。

2.实践作业：找生活中可用不退位减法解决的问题并记录。

【设计意图】：书面作业巩固知识，实践作业培养应用意识。

教学反思

亮点

1.情境导入激发了学生兴趣，使其积极参与学习。

2.自主探索与合作交流让学生主动获取知识，培养了探究能力。

（二）不足

1.部分学生在相同数位对齐上仍有错误，对算理理解不够深入。

2.练习中，实践作业指导不足，学生完成质量受影响。

（三）建议

1.针对算理理解困难学生，加强直观演示和针对性辅导。

2.实践作业前，提供更详细示例和指导，帮助学生更好完成。