5.2 解一元一次方程 （6）去分母 说课稿 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx

5.2解一元一次方程（6）去分母说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版数学七年级上册“5.2解一元一次方程（6）去分母”为教学内容。在设计思路上，我遵循以下原则：

1.由浅入深，循序渐进，引导学生理解一元一次方程去分母的原理和步骤。

2.结合生活实例，激发学生兴趣，提高学生的参与度。

3.注重巩固练习，让学生在实际操作中掌握去分母的方法。

4.强调数学思维能力的培养，引导学生运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：培养学生运用数学逻辑推理去分母的过程，发展学生的数学思维能力和解决问题的逻辑性。

2.数学抽象：通过解一元一次方程去分母的操作，提高学生对数学符号和数学关系的抽象理解能力。

3.应用意识：通过实际例题和生活情境，引导学生将去分母的方法应用于解决实际问题，增强学生的应用意识。

4.数学建模：培养学生从实际问题中抽象出数学模型，运用去分母的方法解决方程问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解去分母的原理，掌握一元一次方程去分母的方法和步骤。

②能够熟练地将一元一次方程中的分母去掉，正确解出方程的解。

2.教学难点

①理解并运用等式的基本性质，特别是在去分母过程中等号两边的同步操作。

②在含有多个分数项的方程中，正确找到最简公分母，并进行有效化简。

③在去分母后，如何处理方程中出现的混合运算，确保运算过程的正确性。

④对于分母中含有未知数的情况，如何正确处理，避免在去分母过程中出现错误。

⑤能够在解决实际问题时，准确地将问题转化为去分母后的一元一次方程，并求解。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校内网教学资源库。

4.信息化资源：网络教学资源、电子版习题库。

5.教学手段：小组讨论、问题驱动、实例分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导，明确要求学生预习去分母的基本步骤和注意事项。

设计预习问题：设计问题如“去分母的目的是什么？”和“去分母时需要注意哪些细节？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解去分母的步骤和注意事项。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出一元一次方程去分母的必要性。

讲解知识点：详细讲解去分母的步骤，通过例题示范如何操作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内解决去分母的问题，并分享解决方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试理解去分母的原理。

参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，尝试解决去分母的问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解去分母的步骤和注意事项。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中掌握去分母的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的练习题，巩固去分母的技能。

提供拓展资源：提供一些与去分母相关的数学问题和实际应用案例，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对去分母的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索去分母在解决实际问题中的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结去分母的要点和技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解去分母的原理和掌握去分母的步骤，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生深入理解并熟练运用去分母的方法解决一元一次方程。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前自主探索阶段，通过预习资料和预习问题的引导，对一元一次方程去分母的概念有了初步的认识。在课堂学习