第4课《中古时期的亚洲》说课稿--2023-2024学年高一历史下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下[001].docxVIP

第4课《中古时期的亚洲》说课稿--2023-2024学年高一历史下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《中古时期的亚洲》的说课稿旨在帮助学生深入理解中古时期亚洲历史发展的脉络，掌握重要历史事件、发展趋势及其影响。结合2023-2024学年高一历史下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下的课程内容，我将注重培养学生的历史思维能力和时空观念，激发他们对历史学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析中古时期亚洲历史事件的能力，提高历史判断和推理水平。

2.时空观念：使学生能够将中古时期亚洲的历史事件置于具体的时间和空间背景中，理解历史发展的阶段性和连续性。

3.历史理解：培养学生从多角度、多层面理解中古时期亚洲历史发展的内在联系，增强对历史现象的认识。

4.文化认同：引导学生认识并尊重不同文明的特点，增强对中华文化的自豪感和对人类文明的尊重。

三、学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史学科有了初步的了解。在知识方面，学生已学习了中国古代史和世界古代史的相关内容，对历史发展的基本线索有了一定的认识。在能力方面，学生具备了一定的阅读、分析和概括能力，但历史思维和论证能力尚待提高。

在素质方面，学生具有一定的合作意识和探究精神，但个别学生可能对历史学科的兴趣不够浓厚，需要激发其学习热情。在行为习惯方面，学生普遍存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这可能会影响到课程学习效果。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识分析中古时期亚洲的历史事件，培养他们的历史思维能力和时空观念，同时关注学生的个体差异，提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：保证每位学生配备统编版（2019）必修中外历史纲要下教材。

2.辅助材料：搜集并整理中古时期亚洲的历史地图、文明遗迹图片、历史文献摘录等，制作成PPT或教学视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学辅助设备，确保多媒体教学顺利进行。

4.教室环境：根据课程需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，营造积极互动的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的古代中国历史为切入点，提问：“同学们，我们之前学习了古代中国的历史，那么在同一时期，亚洲的其他地区是怎样的呢？”通过这个问题引导学生思考亚洲的整体历史背景，从而自然过渡到中古时期亚洲的历史。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍中古时期亚洲的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的特点。接着详细讲解中古时期亚洲的重要历史事件，如阿拉伯帝国的兴起、日本的明治维新等，以及这些事件对亚洲乃至世界历史的影响。在讲解过程中，穿插图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解历史内容。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于中古时期亚洲历史的小论文。论文内容可以是对某一历史事件的深入分析，也可以是对中古时期亚洲历史发展的总体评价。旨在培养学生的历史思维能力和写作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：《大唐西域记》、《阿拉伯通史》、《日本通史》等书籍，以及《资治通鉴》中关于中古时期亚洲的相关记载。

-学术论文：关于中古时期亚洲政治、经济、文化交流的学术论文，如《中古时期东亚文化圈的交流与影响》、《阿拉伯帝国的扩张与影响》等。

-多媒体资源：历史纪录片《亚洲的崛起》、《文明的兴衰》等，以及关于中古时期亚洲历史事件的相关视频片段。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《大唐西域记》等历史文献，了解唐朝与西域的交流，以及玄奘取经的历史背景。

-研究探讨：引导学生关注中古时期亚洲的重要历史事件，如阿拉伯帝国的扩张、日本的明治维新等，分析这些事件对亚洲乃至世界历史的影响。

-文化对比：组织学生研究中古时期亚洲不同文明之间的交流与碰撞，如中华文明、印度文明、伊斯兰文明等，探讨其相互影响和融合的过程。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆、历史遗址等，亲身感受中古时期亚洲的历史氛围。

-写作训练：鼓励学生撰写关于中古时期亚洲历史的小论文，培养他们的历史思维和写作能力。

-课堂讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和研究成果，促进彼此之间的交流与合作。

-学术讲座：邀请历史学者或专家进行学术讲座，让学生接触到更深入、全面的历史知识。

-课外活动：组织历史知识竞赛、历史剧本创作等活动，激发学生对历史学科的兴趣和热情。

七、反思改进措施

（一）教学特色