《有趣的发明》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《有趣的发明》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《有趣的发明》以三年级学生的认知水平和兴趣点为出发点，结合教材内容，通过引导学生观察生活中的发明创造，激发学生的创新意识。课程设计分为三个环节：一是导入部分，通过展示日常生活中的发明创造，引发学生兴趣；二是主体部分，以小组合作的形式，让学生探讨和分析这些发明的特点和作用；三是总结部分，鼓励学生发挥自己的想象力，设计一款有趣的发明，培养学生的创新思维和实践能力。整个课程注重学生参与和体验，旨在提高学生的综合实践活动能力。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的细节，发现问题的能力，提升科学探究素养。

2.通过小组合作探讨，发展学生的沟通协作能力，增强团队意识。

3.鼓励学生创新思维，培养设计并实践有趣发明的能力，提高技术运用与创新能力。

4.激发学生对发明创造的兴趣，树立积极向上的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生学会观察和发现生活中的发明创造，理解它们的作用和意义。

②培养学生通过小组合作进行探究、分析和总结的能力。

③指导学生运用所学知识设计并实践有趣的发明，提高动手操作能力。

2.教学难点

①如何激发学生的创新意识，引导他们从生活中发现问题和需求，进而产生发明创造的灵感。

②在小组合作中，如何确保每个学生都能积极参与，发挥自己的优势，避免个别学生依赖他人。

③如何评价学生设计的发明创造，既保护学生的积极性，又能给出合理的建议和指导。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-互联网连接

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线协作工具（如：钉钉、微信等）

3.信息化资源

-发明创造相关图片及视频

-在线教育平台上的相关课程资料

-电子版发明设计模板

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-发明设计工作坊

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如《有趣的发明》案例集、发明创造的视频等，要求学生预习并记录下自己的发现。

-设计预习问题：设计问题如“你生活中的哪些发明给你带来了便利？”，“你能想到哪些发明可以解决生活中的问题？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解发明创造的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发现生活中的发明创造。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的发明案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解发明创造的过程和方法，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何从生活中发现问题并设计发明。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲课时积极思考，参与互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨发明创造的思路。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解发明创造的步骤，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习发明创造的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单的发明创造方案的作业。

-提供拓展资源：提供相关的发明创造书籍和网站，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出优点和改进之处。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，设计一个简单的发明方案。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解发明创造的相关知识。

-反思总结：总结自己在发明设计过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的设计过程进行反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于引导学生从生活中发现并分析问题，进而设计出有创意的发明方案，通过课前预习、课中讨论和课后实践，逐步攻克这一重难点。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察生活中的事物，发现日常生活中的发明创造，并能够分析这些发明的作用和意义。例如，学生在预习阶段收集到的发明案例，不仅丰富了他们的知识储备，也让他们意识到发明创造与生活的