第六单元《除数是两位数的除法——解决问题》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第六单元《除数是两位数的除法——解决问题》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生掌握除数是两位数的除法运算方法，并能运用此方法解决实际问题。通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与探究，培养其解决问题的能力。同时，结合四年级学生的认知特点，逐步引导学生从直观操作过渡到抽象思维，提高学生的计算能力和逻辑推理能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生的数学抽象思维，培养他们在解决实际问题时运用数学知识进行合情推理和数学建模的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用除数是两位数的除法运算策略，提升数据分析观念，增强解决问题的逻辑性和条理性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一位数的除法，包括基本除法概念和乘除法的互逆关系。

-学生能够进行简单的两位数乘法运算。

-学生对基本的四则运算顺序有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对数学有一定的兴趣，尤其是与生活情境相关的数学问题。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观操作，有的偏好抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行两位数除法时，可能会对除数和被除数的位数处理感到困惑。

-学生可能会在确定商的位置以及处理余数时遇到困难。

-在解决实际问题时，可能难以将问题抽象成数学模型，从而难以应用除法运算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级上册数学》教材，以方便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含除数是两位数的除法例题和练习题，以及生活情境图片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究和分享解题过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除数是两位数的除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们已经学过一位数的除法，那么你们知道两位数的除法吗？它在我们的生活中有哪些应用呢？”

展示一些关于两位数除法的实际生活场景图片或视频片段，让学生初步感受除数是两位数的除法的应用。

简短介绍除数是两位数的除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除数是两位数的除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除数是两位数的除法的基本概念、运算步骤和注意事项。

过程：

讲解除数是两位数的除法的定义，包括其主要步骤和运算方法。

详细介绍两位数除法的运算步骤，如试商、调整商的位置等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.除数是两位数的除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除数是两位数的除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除数是两位数的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、解题步骤和意义，让学生全面了解两位数除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除数是两位数的除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论除数是两位数的除法在解决实际问题中的技巧或策略，并提出创新性的解题思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除数是两位数的除法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解题思路、方法和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除数是两位数的除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解题思路、方法和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除数是两位数的除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除数是两位数的除法的基本概念、运算步骤、案例分析等。

强调除数是两位数的除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除数是两位数的除法。

布置课后作业：让学生完成几道关于除数是两位数的除法的练习题，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵并理解除数是两位数的除法的基本概念和运算步骤。

-学生能够正确进行两位数除法的计算，包括试商、调整商的位置等。

-学生能够独立完成教材中的练习题，正确率明显提高。

-学生能够将除数是两位数的除法应用于解决实际生活