6.21 敌后战场的抗战 说课稿 2023-2024学年部编版历史八年级上册.docxVIP

6.21敌后战场的抗战说课稿2023-2024学年部编版历史八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“6.21敌后战场的抗战”，选自2023-2024学年部编版历史八年级上册。本节课主要讲述了抗日战争时期，中国共产党领导的敌后战场在抗日战争中的作用和地位，包括敌后抗日根据地的建立、发展以及敌后战场的重要战役和战斗。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了抗日战争的背景和全民族抗战的兴起，对国民党的正面战场有了一定的了解。本节课将引导学生了解敌后战场的抗战情况，使学生全面了解抗日战争的历史全貌，深刻理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习能力，通过对抗日战争敌后战场的学习，提高学生搜集、整理、分析历史资料的能力；培养学生的思辨能力，引导学生对敌后战场抗战的历史意义进行深入思考，形成自己的见解；培养学生的家国情怀，通过学习敌后战场抗战的艰苦卓绝，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感；培养学生的历史责任感，使学生认识到和平的珍贵，珍爱和维护和平生活。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握敌后战场的抗战历史地位和作用，具体包括以下细节：

-敌后抗日根据地的建立与发展，例如：分析晋察冀、晋绥、晋东南等抗日根据地的创建过程及其对抗日战争的影响。

-敌后战场的重要战役和战斗，如百团大战的背景、过程和意义，让学生理解其对抗日战争全局的影响。

-中国共产党在敌后战场抗战中的领导作用，包括党的军事策略和政治工作，如地道战、地雷战等战术的创新和应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解和分析敌后战场抗战的复杂性和艰巨性，具体包括以下细节：

-敌后战场与正面战场的区别和联系，难点在于如何让学生理解两个战场之间的互动关系，例如：正面战场失利后，敌后战场如何发挥牵制日军的作用。

-敌后战场抗战中的战略战术，如地道战、地雷战等，难点在于如何让学生理解这些战术的创造背景和实际效果，例如：通过具体战例分析地道战在敌后战场的作用和意义。

-敌后战场抗战对全国抗战的影响，难点在于如何让学生从宏观角度理解敌后战场对抗日战争胜利的贡献，例如：通过对比分析，展示敌后战场在消耗日军兵力、物资等方面的重要作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了2023-2024学年部编版历史八年级上册教材，以便学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与敌后战场抗战相关的历史图片、战役地图、历史纪录片片段等多媒体资源，以直观展示教学内容，增强学生的感性认识。

3.教室布置：将教室环境布置为便于讨论和展示的格局，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和分享展示。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于敌后战场抗战的历史纪录片片段，让学生初步感受敌后战场的艰苦环境和抗战氛围。

-提出问题：观看结束后，提问学生“敌后战场抗战有哪些特点？它与正面战场有何不同？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教学重点讲解：详细介绍敌后抗日根据地的建立、发展和重要战役，如百团大战，重点讲解战役的策略、过程和影响。

-教学难点解析：通过地图和图表，解释敌后战场与正面战场的关系，分析敌后战场在抗日战争中的战略地位和作用。

-核心素养培养：引导学生理解敌后战场抗战的艰苦性，培养学生的历史责任感和家国情怀。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论敌后战场抗战中的某一个具体战役或战术，如地道战、地雷战，每组准备简要的汇报内容。

-小组汇报：每组选代表进行汇报，分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师点评：教师对学生的讨论和汇报进行点评，指出亮点和不足，引导学生深入思考。

4.巩固练习（用时3分钟）

-快速问答：教师提出关于敌后战场抗战的问题，学生快速回答，巩固知识点。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和核心知识点，强调敌后战场抗战在抗日战争中的重要性。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和历史责任感，确保教学目标的有效达成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《敌后战场：抗日战争中的中国共产党的抗战实践》

-《百团大战：一次敌后战场的伟大胜利》

-《敌后抗日根据地