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《语文园地六》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《语文园地六》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

教材分析

《语文园地六》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课是统编版语文一年级上册第六个语文园地，主要包括汉字学习、词语积累、句式练习等内容。通过本节课的学习，旨在帮助学生巩固已学的汉字、词语和句型，提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。教材内容紧密结合一年级学生的认知水平和学习需求，以生动有趣的形式呈现，有助于培养学生良好的学习习惯和语文素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写和拼音知识，能够识别和书写一定数量的汉字，对汉字的基本结构有了初步的了解。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动性强的学习活动。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生语言表达能力强，有的则更擅长观察和模仿。学习风格上，他们倾向于直观、形象和动手操作的学习方式。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：汉字书写中的笔画顺序和结构把握，词语记忆和运用，以及句子表达时的语法正确性。此外，由于本节课涉及到的汉字和词语可能较为复杂，学生可能会在理解和记忆上遇到障碍。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版语文一年级上册教材，确保人手一册。

2.辅助材料：准备与《语文园地六》内容相关的汉字卡片、词语卡片，以及教学所需的PPT课件。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教学指针等基本教学工具，以及电子白板用于展示PPT课件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的汉字演变动画，引起学生对汉字学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的汉字和词语，检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的汉字、词语和句型，讲解每个字的笔画、结构和读音。

-举例说明：通过展示与生活相关的句子，让学生理解词语和句型的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，让学生通过组内讨论的方式，尝试用新学的词语造句，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习纸，让学生独立完成汉字书写和词语填空的练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正书写错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的汉字、词语和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生分享他们在学习过程中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置适量的课后作业，包括汉字书写练习、词语记忆和句子仿写，以巩固课堂所学内容。

-强调作业的完成要求和提交时间，确保学生明确作业的要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展汉字学习：介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字从甲骨文到现代汉字的演变历程。

-拓展词语应用：提供与课文内容相关的词语在不同语境中的使用例子，增加学生的词汇量。

-拓展句子练习：提供一些有趣的句子练习，如填空、改写句子等，提高学生的语言表达能力。

-拓展阅读材料：推荐一些适合一年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普文章等，以丰富学生的阅读体验。

-拓展写作指导：提供一些写作技巧和指导，帮助学生更好地进行句子创作和表达。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间，通过查阅书籍或询问家长的方式，了解一些汉字背后的文化故事，增加学习兴趣。

-鼓励学生在家中与家长一起阅读推荐的课外阅读材料，并讨论书中的内容，提高阅读理解能力。

-提供一些有趣的汉字游戏，如汉字接龙、猜字谜等，让学生在游戏中学习汉字和词语。

-定期组织一些写作活动，让学生有机会展示自己的写作成果，同时提供互评和教师评价的机会，以促进学生的写作能力。

-鼓励学生记录生活中遇到的有趣的词语和句子，定期与同学分享，增加语言实践的机会。

板书设计

①重点知识点：

-汉字结构分析

-词语辨析

-句型运用

②重点词语：

-“大小”、“多少”、“长短”

-“来去”、“上下”、“左右”

③重点句子：

-“大小多少，长短高低。”

-“来去上下，左右前后。”

-“我学会了新的汉字和词语。”