浙江省人教版历史与社会八年级下册5.1《大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣》说课稿3.docxVIP

浙江省人教版历史与社会八年级下册5.1《大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣》说课稿3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省人教版历史与社会八年级下册5.1《大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣》说课稿3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣》。本节课主要从秦朝的统一、汉朝的繁荣和唐朝的盛世三个方面来阐述我国大一统国家的兴盛和农耕经济的繁荣。

首先，我们从教材浙江省人教版历史与社会八年级下册第5课《大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣》的第1框《秦朝的统一》开始，了解秦朝如何统一六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权国家。接着，我们学习汉朝的繁荣，通过第2框《汉朝的繁荣》了解汉朝的经济、文化和科技的发展，以及汉武帝如何加强中央集权。最后，我们学习唐朝的盛世，通过第3框《唐朝的盛世》了解唐朝的政治、经济、文化和科技等方面的成就，以及唐朝的对外交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了夏商西周的历史，对我国古代历史有一定的了解。在八年级上册，学生学习了秦朝的建立和汉朝的历史，对于秦朝的统一和汉朝的繁荣有一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步拓展学生对唐朝盛世的了解，从而全面把握我国大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和学生个人发展的核心素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.时空观念：掌握秦朝、汉朝和唐朝的历史背景、重要事件和时期特征，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：通过阅读和分析教材中的历史资料，学会运用史料来验证历史事实，培养史料实证的能力。

3.历史解释：能够对秦朝、汉朝和唐朝的兴盛与农耕经济的繁荣进行解释，理解其对我国历史发展的影响。

4.历史理解：深入理解我国大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣背后的原因和意义，形成对历史的深刻理解。

5.爱国主义：通过学习我国历史上的辉煌时期，激发学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。

6.创新思维：鼓励学生对秦朝、汉朝和唐朝的兴盛与农耕经济的繁荣进行思考和讨论，培养学生的创新思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了夏商西周的历史，对我国古代历史有一定的了解。在八年级上册，学生学习了秦朝的建立和汉朝的历史，对于秦朝的统一和汉朝的繁荣有一定的认识。这为学生学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史学科有着浓厚的兴趣，他们善于通过图片、视频等多媒体材料来直观地了解历史。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢互动性强、形式多样的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的过程中，可能会对秦朝、汉朝和唐朝的历史事件、人物和时期特征的理解存在困难。此外，学生可能对历史资料的解读和分析能力不足，难以运用史料实证历史事实。还有部分学生可能会对历史学科的思维方法和学习策略掌握不足，影响他们对历史知识的理解和运用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授秦朝、汉朝和唐朝的历史知识；讨论法用于引导学生探讨我国大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣的原因和意义；案例研究法用于分析历史事件和人物，帮助学生更好地理解历史。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演秦朝、汉朝和唐朝的历史人物，通过情景模拟的方式，让学生更深入地了解历史背景和人物形象。

-实验：组织学生进行古代农耕经济的实验，如耕地、播种等，让学生亲身体验农耕过程，感受农耕经济的繁荣。

-游戏：设计历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，检验学生对历史知识的掌握程度。

3.确定教学媒体使用：在教学中，我将使用多媒体课件、历史图片、视频等教学媒体，以直观、生动的方式呈现历史事件和人物，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。同时，利用网络资源，为学生提供更多的历史资料，拓宽他们的历史视野。

教学过程

首先，我会以导入新课的方式开始本节课的教学。我会通过向学生提出问题，激发他们的思考：“你们知道我国历史上哪个时期是最为繁荣的吗？”在学生回答后，我会总结并引出本节课的主题——《大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣》。

在教学过程中，我会不断提问学生，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解秦朝的统一时，我会问学生：“你们认为秦朝能够统一六国的关键是什么？”在讲解汉朝的繁荣时，我会问学生：“你们认为汉朝的繁荣背后有哪些原因？”在讲解唐朝的盛世时，