Unit 5 Section B(2a-2e)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit5SectionB(2a-2e)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5SectionB(2a-2e)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习Unit5SectionB(2a-2e)的内容，使学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流，提高学生的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解中西方在饮食文化方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用批判性思维分析文章内容，提高逻辑思维能力和判断力。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习策略，如预测、略读、寻读等，提高阅读理解能力。

三、学情分析

本班学生为八年级（1）班，整体英语水平较好，但学生层次分明。在知识层面，大部分学生对基础词汇和语法掌握较为扎实，但部分学生在单词记忆和语法运用上仍存在困难。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力则表现较好。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但个别学生自律性较差，课堂参与度不高。在学习态度上，大部分学生对英语学习充满兴趣，愿意主动探究和学习，但也有少数学生对英语学习缺乏热情，需要教师进行适当的引导和激励。

在课程学习上，学生对新知识的接受能力较强，但容易遗忘旧知识，需要教师加强复习和巩固。此外，学生对英语实际应用场景的认识不足，导致在语言运用时存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，以提高教学效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型。

2.任务型教学法：设计实际情景，让学生在模拟语境中运用所学知识，提高实际应用能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识的内化和深化。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增加视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，实时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，丰富学习内容，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅美食图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生对本节课话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生Unit5的相关内容，如食物的英文表达、饮食健康等，检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit5SectionB(2a-2e)中的词汇和句型，如belikelyto、diet等，并解释其用法。

-举例说明：通过展示一些关于饮食健康的例子，如不同食物的营养价值，帮助学生理解新知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何制定健康的饮食计划，并在班级内分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，如填空、选择等，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误给予及时的解答和纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，确保学生对新知识的掌握。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在制定健康饮食计划时的注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，编写一份个人饮食计划，并在下节课进行分享。

-提醒学生复习本节课的内容，特别是新词汇和句型的运用。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一幅美食图片，引导学生用英语描述图片中的食物。

-提问学生关于饮食健康的问题，如：Whatisabalanceddiet?、Whyisitimportanttohaveahealthydiet?。

-回顾Unit5的相关内容，如食物的英文表达、饮食健康的基本原则。

2.新课呈现

-教师讲解Unit5SectionB(2a-2e)中的词汇和句型，通过板书和PPT展示。

-通过展示实际例子，如不同食物的营养价值，帮助学生理解新知识。

-将学生分成小组，讨论如何制定健康的饮食计划，并在班级内分享讨论成果。

3.巩固练习

-学生完成教材中的练习题，如填空、选择等，教师巡回指导。

-针对学生的疑问和错误，教师给予及时的解答和纠正。

4.课堂总结

-教师回顾本节课的主要内容，确保