高中物理《动能和动能定理》教学课件11.pptxVIP

东师理想

动能动能定理

东师理想

什么是动能?它与哪些因素有关?

物体由于运动而具有的能叫动能

它与物体的质量和速度有关。

东师理想

问题：光滑水平面上一物体原来静止，质量为m,此时动能是多少?

(因为物体没有运动，所以没有动能)。

在恒定外力F作用下，物体发生一段位移s,

得到速度v(如图),这个过程中外力做功多少?物体获得了多少动能?

V

S

v²

二二1mv2

2a2

V=0a

F

Ek=Fs=ma

东师理想一、动能

物体的动能等于它的质量跟它的速度平方

的乘积的一半。用E表示动能，则计算动能的公式为：

动能与功一样，也是标量，不受速度方向的影响

它在国际单位制中的单位也是焦耳(J)。

一个物体处于某一确定运动状态，它的动能也就对应于某一确定值，因此动能是状态量。

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试比较下列每种情况下，甲、乙两物体的动能：(除题意中提到的物理量外，其他物理情况相同)

①物体甲的速度是乙的两倍；—→E=4E

②物体甲向北运动，乙向南运动；—→E=E

③物体甲做直线运动，乙做曲线运动；E=E乙

④物体甲的质量是乙的一半。—→2E=E乙

总结：动能是标量，与速度方向无关；动能与速度的平方成正比，因此速度对动能的影响更大。

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东师理想二、动能定理

问题：将刚才推导动能公式的例子改动一下：假

设物体原来就具有速度v,且水平面存在摩擦力f,在外力F作用下，经过一段位移s,速度达到v,,如图，则此过程中，外力做功与动能间又存在什么关系呢?

V1a

F

f

S

W总=Fs-f=(F-f)s=F

分析：外力F做功：

W₁=Fs摩擦力f做功：

W₂=-fs

合s

V2

东师理想

(1)动能定理：外力对物体所做的总功

等于物体动能的增加。

(2)公式：W总=E₂-E=△E

W总表示外力对物体做的总功，

E₁表示物体初状态的动能，

E表示末状态动能

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动能定理

1.对象：单个物体(也可对系统)

2.表达式：ZW=△Ek

3.注意：

①ZW为全部外力做功的代数和。而△Ek为物体动能的改变量

②式中的位移，速度等均以地面为参照物

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4.对动能定理的理解

a.对外力对物体做的总功的理解

有的力促进物体运动，而有的力则阻碍物

体运动。因此它们做的功就有正、负之分，

总功指的是各外力做功的代数和；又因为W总=W₁+W₂+….=F₁·s+F₂·s+.….=F合s,所以总功也可理解为合外力的功。

b.对该定理标量性的认识

因动能定理中各项均为标量，因此单纯速度方向改变不影响动能大小。如匀速圆周运动过程中，合外力方向指向圆心，与位移方向始终保持垂直，所以合外力做功为零，动能变化亦为零，并不因速度方向改变而改变。

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c.对定理中“增加”一词的理解

由于外力做功可正、可负，因此物体在

一运动过程中动能可增加，也可能减少。因而定理中“增加”一词，并不表示动能一定增大，它的确切含义为末态与初态的动能差，或称为“改变量”。数值可正，可负。

d.对状态与过程关系的理解

功是伴随一个物理过程而产生的，是过

程量；而动能是状态量。动能定理表示了过程量等于状态量的改变量的关系。

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5、动能定理的应用步骤：

(1)明确研究对象及所研究的物理过程。

(2)对研究对象进行受力分析，并确定各力所

做的功，求出这些力的功的代数和。

(3)确定始、末态的动能。

根据动能定理列出方程(W总=Ek₂-Ek₁)

(4)求解方程、分析结果

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三、动能定理的应用：

1、凡涉及质点的位移与速度关系问题时，

应优先考虑用动能定理。

2、可以利用动能定理求功，特别是求变力

做功

例1.一物体做变速运动时，下列说法正确的

是(BD)

A.合外力一定对物体做功，使物体动能改变

B.物体所受合外力一定不为零

C.合外力一定对物体做功，但物体动能可能不变

D.物体加速度一定不为零

例2、某人用脚踢地上的质量为1kg的足球，使其以4m/s的速度飞行了8m,求该人对足球所做的功?

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例2.在水平放置的长直木板槽中，一木块以

6.0米/秒的初速度开始滑动。滑行4.0米后速度

减为4.0米/秒，若木板槽粗糙程度处处相同，此后木块还可以向前滑行多远?

解：设木板槽对木块摩擦力为f,木块质量为m,

据题音使田动能定理有。

二式联立可得：s₂=3.2m,即木块