Unit 6 Meet my family! Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6Meetmyfamily!PartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartA为核心，围绕“家庭成员”这一主题展开。设计思路如下：

1.通过歌曲导入，激发学生兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.利用图片和实物展示，引导学生学习家庭成员的英文表达，强化记忆。

3.通过游戏和小组活动，让学生在互动中练习句型“Whosthis?He/Sheis...”和“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”，提高口语表达能力。

4.结合课本故事，让学生在情境中运用所学知识，培养实际应用能力。

5.课堂小结，巩固所学内容，布置课后作业，为下一课时的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员的英文表达，能够流利地进行简单对话，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：通过观察、分析和描述家庭成员，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面对的学生为四年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的英语基础词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流，但对于家庭成员的英文表达可能还不够熟悉。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其在发音和语调方面存在一定问题。读写能力尚可，但需要加强词汇积累和运用。

3.素质层面：学生具备一定的观察力和好奇心，愿意主动参与课堂活动。在合作学习中，部分学生表现出良好的团队协作能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生注意力容易分散，需要在教学过程中引导其集中注意力。

5.对课程学习的影响：学生对新知识的接受能力较强，但容易受到母语干扰，导致英语表达不准确。此外，学生对课堂活动的兴趣会影响其学习效果，因此激发兴趣是提高教学质量的关键。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的听说能力，加强词汇教学，同时通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的家庭场景，让学生在模拟语境中自然地学习和运用家庭成员的英文表达。

2.任务型教学法：设计多样化的互动任务，鼓励学生通过合作和交流完成特定语言任务，提高实际语言运用能力。

3.激励教学法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性，增强自信心。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示图片和动画，帮助学生直观地理解家庭成员的概念。

2.教学游戏软件：利用教学游戏软件，增加学习的趣味性，同时训练学生的听说能力。

3.互动式白板：利用电子白板进行实时互动，增强师生之间的互动，提高教学互动性和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家庭成员的图片和英文表达，要求学生预习并记住每个家庭成员的英文名称。

-设计预习问题：提出问题如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”引导学生思考并准备答案。

-监控预习进度：通过在线小测验或学生反馈，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并尝试记忆家庭成员的英文名称。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的家庭成员，并准备口语表达。

-提交预习成果：学生通过微信提交自己的预习笔记或录音，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主记忆和思考。

-信息技术手段：利用微信平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于介绍家庭成员的趣味视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文表达，并通过实例演示如何进行介绍。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，提供即时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的知识介绍家庭成员。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论如何更自然地使用英语进行介绍。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。

-合作学习法：鼓励学生之间的互动，提高沟通能力。

3.课后拓展应