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《创新管理与商业模式设计》教学大纲

课程编号英文名称：InnovationManagementandBusinessModelDesign

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实验0学时

先修课程：管理学

课程类别：专业必修课程

授课对象：大数据管理与应用专业学生

教学单位：商学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

创新管理与商业模式设计是高等学校经济管理类各专业的核心课程之一，是一门理论性、实用性与综合性很强的课程。本课程的教学任务，不仅要介绍创新管理和商业模式设计所涉及的基本理论，还需要从基本理论出发，讲解相应的创新与商业模式间的匹配问题。

课程目标：

1．专业知识方面。理解与掌握创新管理与商业模式基本理论，理解企业创新与商业模式的演进。

2．专业能力方面。熟练掌握创新类型与创新管理方式间的匹配问题，能够根据特定背景，结合商业模式理论，设计适配性商业模式。

3．综合能力和素质方面。能够在综合掌握创新类型判断、创新管理方式类型和商业模式基本类型分析的基础上，展开企业的现行商业模式分析和创新设计。同时，在过程中强化学生的道德品质与商业伦理素养，要求学生在商业模式设计过程中遵循“君子爱财，取之有道”商业情怀。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

专业素养：2-2、2-4、3-1

课程目标1

M

实践应用能力：3-2

课程目标2、3

H

人文道德素养：1-2

课程目标3

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

创新的概念内涵

技术创新与非技术创新

渐进式创新、突破性创新

颠覆性创新

4

集中讲授

课程目标1、2

2

创新管理方式

封闭式创新与开放式创新

颠覆性创新管理

4

集中讲授

课程目标1、2

3

商业模式概念内涵

商业模式画布

盈利性组织的商业模式

非盈利性组织的商业模式

4

集中讲授

课程目标2、3

4

传统企业商业模式设计

金字塔模式、品牌模式、中介模式、企业衍生模式等

10

集中讲授、案例讨论

课程目标2、3

5

现代企业商业模式

长尾模式、免费模式（第三方盈利模式）、众包模式等

10

集中讲授、案例讨论

课程目标2、3

合计

32

四、课程教学方法

理论讲授与案例教学相结合

五、学业评价和课程考核

推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、章节测试、期末考核组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占40%、期末考核成绩占60%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

20

15

5

40

2

期末考试

30

20

10

60

课程目标对应分值

50

35

15

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析相关问题。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析相关问题。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对相关问题有一定的识别、分析。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对相关问题进行识别、分析。

2.期末试卷考核与评价标准

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

[1]陈劲，郑刚.创新管理：赢得持续竞争优势，北京大学出版社，2016

[2]刘知鑫.商业模式是设计出来的，中国商业出版社,2020

（二）参考资料

[1](美)亚德里安·斯莱沃斯基等.发现利润区，中信出版集团，2014

[2](美)亚历山大·奥斯特瓦德.商业模式新生代，机械工业出版社，2016