Unit1 Section A 1a~2d 说课稿 -2024-2025学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit1SectionA1a~2d说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版英语八年级下册Unit1SectionA1a~2d。本节课的主要内容是让学生掌握一般过去时的基本用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

1a部分是图片和问题，让学生猜测过去发生的事情。1b部分是听力练习，让学生听录音并回答问题。1c部分是阅读理解，让学生阅读短文并回答问题。2a部分是词汇学习，让学生学习一般过去时的标志性词汇。2b部分是句型练习，让学生练习使用一般过去时描述过去发生的事情。2c部分是语法讲解，让学生理解一般过去时的构成和用法。2d部分是任务型活动，让学生运用所学知识进行实际操作。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时的基本用法，学生将能够运用所学知识描述过去发生的事情，提高语言表达能力。同时，通过听力、阅读和任务型活动，学生将能够培养自己的思维品质，提高解决问题的能力。在学习过程中，学生还将接触到英语国家的文化，增强文化意识，提高跨文化交流的能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力，养成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是一般过去时的基本用法和标志性词汇。学生需要掌握一般过去时的构成、标志词以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。难点是一般过去时的标志性词汇的运用和听力理解能力。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.引入时间状语：通过引入时间状语如yesterday、lastweek等，帮助学生理解一般过去时的概念和用法。

2.示例讲解：通过具体的例句和情景，向学生展示一般过去时的标志性词汇的运用，让学生在实际语境中感知和理解。

3.听力练习：通过听力练习，让学生听录音并回答问题，提高他们的听力理解能力，帮助他们更好地理解和运用一般过去时。

4.互动讨论：通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提供机会让他们运用一般过去时进行交流，巩固所学知识。

5.反馈与巩固：通过学生展示和教师反馈，帮助学生发现和纠正错误，及时巩固所学知识，提高运用一般过去时的准确性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合任务型活动，教师先讲解一般过去时的基本用法和标志性词汇，然后让学生在任务中实际运用，如描述过去发生的事情，以此加深学生对知识点的理解和运用。

2.设计听力练习和小组讨论，教师播放录音，学生听后进行小组讨论，共同回答问题，以此培养学生的听力理解和合作能力。

3.使用多媒体辅助教学，如PPT展示标志性词汇和例句，录音机或电脑播放听力材料，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.运用互动式教学，如角色扮演，让学生模拟真实场景，运用一般过去时进行交流，以此提高学生的口语表达能力和交际能力。

5.适时进行反馈和巩固，教师对学生的回答和展示进行点评，指出优点和不足，帮助学生发现和纠正错误，确保学生能够准确掌握和运用一般过去时。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时的基本用法和标志性词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的基本用法和标志性词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般过去时的基本用法和标志性词汇，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的基本用法和标志性词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握一般过去时。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生