9 乌鸦喝水 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docxVIP

9乌鸦喝水精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

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教学内容

《9乌鸦喝水》是2024-2025学年新教材一年级语文上册中的一篇课文。本节课的主要内容包括：学习课文《乌鸦喝水》，理解乌鸦通过智慧解决问题的过程。具体内容涉及生字词的认识与书写，课文的朗读与理解，以及通过课文内容引导学生学会观察、思考和解决问题的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的语言运用能力，通过学习《乌鸦喝水》课文，使学生能够理解故事内容，运用所学生字词进行表达；二是提升学生的思维品质，引导学生通过观察、分析乌鸦解决问题的过程，培养他们独立思考和解决问题的能力；三是增强学生的文化自信，通过学习传统文化故事，激发学生对传统文化的兴趣和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经通过日常生活和学前教育积累了一定的语言基础，如基本的汉字认识和简单的句子表达。在一年级上册的前几课中，学生已经学习了一些简单的生字和词语，具备了一定的阅读和书写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对故事类内容兴趣浓厚，喜欢通过听故事来学习新知识。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要通过互动和游戏化的教学活动来保持其兴趣。学生个体间的学习风格差异较大，有的学生善于听觉学习，有的学生更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，可能会遇到以下困难和挑战：生字词的认识和书写可能存在困难，对故事中乌鸦行为的理解可能需要引导，以及在阅读过程中可能无法准确把握故事的主旨和寓意。此外，一年级学生的注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断调整教学方法，以吸引和维持他们的注意力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-软件资源：一年级语文上册新教材《乌鸦喝水》课文电子版

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、课文朗读音频、生字词卡片

-教学手段：互动式教学、故事讲解、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫作《乌鸦喝水》。请大家先听老师讲一个关于乌鸦的小故事，这个故事里乌鸦遇到了一个问题，你们猜猜它是怎么解决的呢？

二、课文朗读与初步感知

1.下面，请同学们打开课本，翻到《乌鸦喝水》这一课。我们先一起来朗读一遍课文，注意观察课文中的图片，看看乌鸦遇到了什么问题。

2.（学生朗读完毕）很好，同学们读得非常认真。现在请你们用自己的话简单描述一下乌鸦遇到的问题。

三、生字词学习

1.接下来，我们来学习这篇课文中的生字词。请同学们看黑板，老师会一一展示生字词，你们跟读并尝试书写。

2.（老师展示生字词，学生跟读并书写）很好，同学们的字迹越来越工整了。现在请你们拿出生字词卡片，我们一起复习一遍。

四、课文内容讲解与探究

1.现在，我们开始深入理解课文内容。请大家再次阅读课文，思考以下问题：乌鸦为什么喝不到水？它是怎样解决问题的？

2.（学生阅读并思考）好，谁来说一说乌鸦为什么喝不到水？

-学生回答：乌鸦喝不到水是因为瓶子的口太小，乌鸦的喙伸不进去。

3.那么乌鸦是怎样解决这个问题的呢？

-学生回答：乌鸦把小石子一个一个放进瓶子里，使水位上升，最后乌鸦就能喝到水了。

4.同学们说得非常好。这个故事告诉我们什么道理呢？

-学生回答：这个故事告诉我们遇到问题要动脑筋，想办法解决问题。

五、全文侧重点讲解

1.下面，我们来分析一下全文的侧重点。首先，课文中乌鸦的行为表现出了它的聪明和机智。请大家找出课文中描述乌鸦聪明机智的句子。

-学生回答：“乌鸦看看瓶子，再看看周围，发现地上有许多小石子。它想了一个办法，就把小石子一个一个放进瓶子里。”

2.对，这句话体现了乌鸦的聪明。那么，乌鸦在解决问题的过程中遇到了哪些困难？

-学生回答：乌鸦的喙伸不进瓶子里，喝不到水。

3.那么，乌鸦是如何克服这些困难的？

-学生回答：乌鸦通过放入小石子，使水位上升，最终喝到了水。

六、互动讨论

1.现在，请大家分成小组，讨论一下：如果你遇到和乌鸦一样的问题，你会怎么办？

2.（学生分组讨论）好，每个小组请派一位代表来分享一下你们的讨论结果。

七、总结与作业布置

1.通过今天的学习，我们知道了乌鸦是如何通过智慧解决问题的。这个故事告诉我们，遇到困难时要冷静思考，勇于尝试不同的方法。

2.今天的作业是：抄写课文《乌鸦喝水》一遍，并用自己的话复述这个故事给爸爸妈妈听。

八、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《乌鸦喝水》这篇课文，大家