第10课 秦末农民大起义（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）.docxVIP

第10课秦末农民大起义（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课秦末农民大起义（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

设计思路

本节课以统编版七年级历史上册第10课《秦末农民大起义》为教学内容，围绕秦朝的暴政和农民起义的爆发原因、过程及其历史意义展开。设计思路如下：

1.导入新课：通过回顾秦朝的统一及秦始皇的暴政，引发学生对秦末社会矛盾的思考。

2.分析原因：引导学生探讨秦朝暴政的表现，深入剖析农民起义爆发的原因。

3.讲解过程：详细讲解陈胜吴广起义、刘邦项羽起义等重大事件，让学生了解起义的过程。

4.讨论意义：组织学生探讨秦末农民大起义的历史意义，认识到它在中国历史上的重要地位。

5.总结提升：对本节课内容进行总结，强调学生要珍惜来之不易的和平生活，培养良好的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过学习秦末农民大起义，使学生能够将历史事件置于特定历史时期中进行思考，理解历史发展的脉络。

2.发展学生的史料实证能力，指导学生分析历史文献和考古资料，培养其从史料中提取有效信息、进行历史解释的能力。

3.增强学生的历史理解，通过探讨秦末农民大起义的历史背景、过程和影响，使学生深刻理解社会变革的内在逻辑和复杂性。

4.提升学生的历史价值观，引导学生从秦末农民大起义中吸取教训，认识和平稳定的重要性，培养对国家和社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了秦朝的统一及其历史意义，对秦始皇的统治和秦朝的基本情况有了初步的认识。此外，学生还学习了中国古代社会的基本特征，如封建制度、土地制度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物通常表现出较高的兴趣，愿意通过故事了解历史。他们在分析历史事件的能力上已有一定基础，但深度和广度有待提高。学生在学习风格上，有的喜欢通过文字资料学习，有的则更倾向于图表和视频辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解秦末农民大起义的深层次原因上遇到困难，如对秦朝暴政的具体表现和农民生活状况的深入了解。此外，分析历史事件背后的社会矛盾和阶级斗争可能会成为学生的挑战。同时，将历史事件与现代社会联系起来，理解历史对现代的启示，也是学生需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好统编版七年级历史上册教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与秦末农民大起义相关的历史图片、图表和视频资料，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，营造良好的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦末农民大起义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道秦朝的统治给你们留下了什么印象？它为什么会突然崩溃呢？”

展示一些关于秦朝暴政的图片或视频片段，让学生初步感受秦末社会的紧张氛围。

简短介绍秦末农民大起义的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦末农民大起义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦末农民大起义的基本概念、原因和影响。

过程：

讲解秦末农民大起义的定义，包括起义的起因、经过和结果。

详细介绍起义的主要原因，如秦朝的暴政、徭役繁重等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦末农民大起义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦末农民大起义的特性和重要性。

过程：

选择陈胜吴广起义、刘邦项羽起义等几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解起义的多样性和复杂性。

引导学生思考这些起义对历史进程的影响，以及它们在推动社会变革中的作用。

小组讨论：让学生分组讨论秦末农民大起义对中国历史进程的意义，并提出对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦末农民大起义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、社会影响以及给现代社会的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦末农民大起义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、社会影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组