23 纸船和风筝说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

23纸船和风筝说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《纸船和风筝》是统编版语文二年级上册第四单元的一篇课文，本节课的教学内容主要围绕课文展开。课文讲述了两个好朋友分别住在山谷的两边，他们通过纸船和风筝传递友情，共同度过快乐时光的故事。教学内容包括：

1.学习课文《纸船和风筝》，理解课文大意。

2.认识生字词，掌握字词的读音和书写。

3.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.感受课文中所表达的友谊之情，培养学生的情感态度。

5.进行课堂练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《纸船和风筝》，学生能够理解词语和句子的含义，提高阅读理解能力，并在实际情景中运用所学词语和句式进行表达。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养丰富的想象力和创造力，同时学会通过具体事物表达抽象概念的能力。

3.情感态度与价值观：通过感受课文中小松鼠和小熊之间的友谊，学生能够培养对友情的认识和理解，学会珍惜和维护同伴关系，培养良好的社交情感态度。

4.文化认同与理解：学生在学习课文的过程中，能够体会到传统文学的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字识读和书写能力，能够理解简单的课文内容，掌握了一定的阅读技巧，如通过上下文推测词义、理解句子结构等。此外，学生们在previous学习中已经接触过类似的友谊主题的故事，对于故事情节和人物关系有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事类文本通常表现出较高的兴趣。他们在学习过程中，更倾向于通过直观、互动的方式获取知识，喜欢参与讨论和小组合作。在能力上，他们能够独立阅读简单的故事，但可能需要引导来深入理解文本的深层含义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的识别和书写：课文中的部分生字词可能对学生来说是新面孔，需要额外的时间和练习来掌握。

-理解比喻、拟人等修辞手法：二年级的学生可能还未完全掌握这些修辞手法的概念，需要通过具体的例子和解释来帮助理解。

-深入理解课文主题：虽然学生们能够理解故事的基本情节，但要深入理解课文所传达的友谊、互助等主题，可能需要教师的引导和启发。

四、教学资源

-教科书《统编版语文二年级上册》

-课件或黑板/白板

-课文朗读录音或视频

-生字词卡片

-比喻、拟人修辞手法示例资料

-纸船和风筝实物模型或图片

-小组讨论指导卡片

-互动式学习软件（如电子白板应用、学习管理系统等）

-评价工具（如学习记录表、学习反馈问卷等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《纸船和风筝》的预习资料，包括课文朗读录音和生字词卡片，要求学生预习课文并标注不理解的生字词。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的小松鼠和小熊是如何成为朋友的？”以及“他们是通过什么方式传递信息的？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，听朗读录音，学习生字词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习中的生字词学习和问题答案以图片或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和作业提交，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纸船和风筝的图片，引发学生对课文的好奇心。

-讲解知识点：讲解生字词的读音和书写，解释比喻和拟人修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论课文中小松鼠和小熊的友谊，让学生分享自己的理解。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对课文内容的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和修辞手法，确保学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握