Module 6 Unit1 Ill draw the pictures （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docxVIP

Module6Unit1Illdrawthepictures（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Unit1Illdrawthepictures（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

教材分析

Module6Unit1Illdrawthepictures（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

本节课选自外研版四年级下册第六模块第一单元，主要围绕“画画”这一主题展开。本节课旨在让学生学会运用现在将来时态描述将要做的事情，掌握“Ill...”句型，并能在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用现在将来时态描述即将发生的动作，掌握“Illdrawthepictures”等句型，并能够使用相关词汇进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同文化背景下人们对于画画的兴趣和活动，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的能力，提高自主学习与合作学习能力。

4.思维品质：鼓励学生在交流中表达自己的想法，培养创新思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握现在将来时态的运用：本节课的核心是让学生学会使用“Ill”来构成现在将来时态，描述即将发生的事情。例如，通过练习句子“Illdrawthepictures”来理解并运用这种时态。

-学习相关词汇：包括“draw”,“paint”,“color”等与画画相关的动词，以及“picture”,“book”,“pen”等名词，让学生能够在句子中正确使用这些词汇。

-提高听说能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学句型和词汇。

2.教学难点

-现在将来时态的区分：学生可能会混淆现在将来时态与其他时态，如一般现在时或一般过去时。例如，需要强调“Ill”表示的是将来的动作，而不是现在或过去的动作。

-准确使用动词：学生在使用动词时可能会出现时态错误，如将“draw”误用为“draws”或“drew”。需要通过大量的练习来巩固正确的动词形式。

-交流中的实际应用：在实际交流中，学生可能不知道如何将所学句型和词汇灵活运用。可以通过设计具体的情境，如“计划周末活动”，让学生在真实语境中练习使用“Ill...”句型。

教学资源

-教科书：外研版英语四年级下册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学课件：PPT演示文稿

-互动白板

-学生练习册

-彩色画笔和纸张

-英语歌曲或视频材料

-简易绘画工具（如模型或图片）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示一些有趣的画作，如卡通人物、风景画等，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问学生：“你们喜欢画画吗？你们通常会画些什么？”

-学生自由分享自己的画画经历，教师引导学生用英语表达，如“Ilikedrawingcartoons.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教科书中的图片，引导学生关注并提问：“WhatwillIdo?”

-教师用PPT展示句子“Illdrawthepictures”，并解释现在将来时态的概念和用法。

-教师通过示例和解释，教授相关词汇，如“draw”,“paint”,“color”等，并让学生跟读。

-教师设计简单的情境，如“Letsplanourweekendactivities”，引导学生使用“Ill...”句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，根据教师提供的情境卡片（如“paintahouse”,“drawacat”等），用“Ill...”句型进行角色扮演。

-每个小组选择一个代表进行展示，其他学生倾听并给予反馈。

-教师挑选一些学生的句子进行板书，并让全班同学一起检查句子的正确性。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmewhatyouwilldoafterschool?”

-学生轮流回答，教师给予即时反馈和纠正。

-教师设计一个小游戏，如“TrueorFalse”，让学生判断句子是否正确使用现在将来时态。

-教师通过提问和讨论，引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的