5.7《积的近似值》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

5.7《积的近似值》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《积的近似值》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版五年级上册数学教材《积的近似值》这一章节展开，引导学生理解和掌握如何计算积的近似值，培养他们的估算能力和实际应用能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作和思维训练，符合五年级学生的知识深度和认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维和数学应用能力。通过学习《积的近似值》，学生将能够运用四舍五入的方法进行估算，发展他们的数感和估算策略，增强解决实际问题的能力。同时，通过探究和讨论，学生将提高合作交流和批判性思维，能够在数学实践中形成科学态度，为后续的数学学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了四则运算的基本知识和基本的乘法口诀，能够熟练地进行整数的乘法计算。此外，他们已经接触过简单的估算方法，比如对整数进行加减乘除的估算。

2.五年级的学生对数学有较强的好奇心和学习兴趣，他们喜欢通过实践操作来学习新知识。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但他们的学习风格各不相同，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.在学习《积的近似值》这一内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先是估算策略的选择和运用，如何快速而准确地确定积的近似值；其次是对四舍五入规则的理解和运用，可能会出现混淆；最后是在解决实际问题时，如何将估算方法与实际情况相结合，做出合理的判断。

四、教学资源

-教科书《苏教版五年级上册数学》

-教学黑板/白板

-课件/投影仪

-算术练习册

-计算器（供学生练习使用）

-实物模型或图片（用于展示估算实例）

-学生作业本

-小组讨论指导卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的估算游戏吸引学生的注意力，例如展示一组物品，让学生估算总数。

-提问学生：“我们在生活中为什么要进行估算？”

-引导学生思考估算的必要性和应用场景，从而自然引入本节课的主题《积的近似值》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍四舍五入的概念，并通过实例解释如何将一个数四舍五入到最接近的整十、整百等。

-接着，通过课本上的例题，演示如何计算积的近似值，强调估算的步骤和注意事项。

-然后，引导学生小组讨论，分享各自估算的方法和经验，以及如何选择合适的估算策略。

-最后，总结估算积的近似值的方法，并强调在实际问题中估算的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括直接计算积的近似值和解决实际问题的估算题。

-鼓励学生使用计算器验证自己的估算结果，比较估算值与实际值的差异。

-随机抽取几名学生上台展示自己的解题过程，并让其他学生进行评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结估算积的近似值的方法和技巧。

-强调估算在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试使用估算。

-鼓励学生提出疑问，对课堂内容进行补充或澄清。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面练习和实际问题的估算任务。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成后相互检查和讨论。

-最后，预告下节课的内容，激发学生对下一学习主题的兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.掌握了四舍五入法计算积的近似值：学生在本节课学习后，能够熟练运用四舍五入法对积进行估算，提高了计算速度和准确性。

2.提升了数感和估算策略：通过本节课的学习，学生对数的认识更加深入，能够根据实际情况选择合适的估算策略，发展了数感和估算能力。

3.解决实际问题的能力得到提高：学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行估算，使问题解决更加迅速和有效。

4.逻辑思维和批判性思维得到锻炼：本节课的学习过程中，学生需要分析问题、讨论解决方案，这有助于培养他们的逻辑思维和批判性思维。

5.合作交流能力得到提升：在小组讨论环节，学生积极参与，分享自己的见解，学会了倾听、尊重他人意见，合作交流能力得到提升。

6.科学态度和价值观的培养：学生在学习过程中，形成了对数学问题的科学态度，认识到估算在实际生活中的重要性，培养了良好的学习习惯和价值观。

7.知识迁移能力的提高：学生能够将本节课所学的估算方法应用到其他数学问题和日常生活中，提高了知识迁移能力。

8.学习兴趣和自信心得到增强：学生在本节课的学习过程中，感受到了数学的趣味性和实用性，对数学学习产生了更浓厚的兴趣，自信心