4.6 挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

4.6挖红薯（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《4.6挖红薯》的设计意图在于通过生活化的情境，让学生在动手操作中感受数学的乐趣，培养一年级学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。结合北师大版一年级上册数学课程主要内容，本节课将引导学生运用已学的数学知识，如数的认识、分类与比较，来解决挖红薯过程中的数学问题，从而提高学生的数学应用意识。

二、核心素养目标

1.通过参与挖红薯活动，培养学生动手操作和实际测量的能力，增强几何直观意识。

2.在分类和比较红薯大小、形状的过程中，发展学生的数据分析观念和逻辑思维能力。

3.鼓励学生在实际情境中运用数学知识解决问题，提高数学应用意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够运用数学知识解决实际生活中的问题。具体包括：

-红薯的分类：学生需要学会根据红薯的大小、形状等特征进行分类，这是数学中的基础分类思想。

-红薯数量的计数：学生需要能够准确数出红薯的数量，这是对数概念的理解和应用。

-红薯的比较：学生需要学会比较红薯的大小，理解大小的相对性，这是比较概念的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-分类标准的理解：学生可能会对红薯分类的标准感到困惑