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《8.网络新世界》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

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设计思路

本节课《8.网络新世界》旨在引导学生正确认识网络的两面性，培养他们安全、健康使用网络的能力。设计思路如下：

1.通过图片、视频等形式导入，激发学生对网络世界的兴趣。

2.结合教材内容，讲解网络的优势和劣势，让学生认识到网络的利与弊。

3.通过案例分析，引导学生了解网络成瘾、网络诈骗等现象，提高网络安全意识。

4.组织小组讨论，让学生探讨如何正确使用网络，培养健康网络行为。

5.总结课堂内容，强调网络使用的道德与法治要求，引导学生树立正确的网络观念。

核心素养目标

1.媒体素养：培养学生正确使用网络媒体的能力，使其能够理性辨别网络信息，抵制不良信息，形成健康网络行为。

2.法治观念：使学生理解网络空间同样受到法律约束，增强法治意识，自觉遵守网络法律法规。

3.自主学习：激发学生主动探索网络知识的兴趣，培养其独立思考、解决问题的能力。

4.社会责任：引导学生认识到网络对个人和社会的影响，培养其积极承担社会责任的意识和行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的互联网概念，如浏览器、搜索引擎、网络聊天等。

-学生对网络安全有一定的认识，如不随意泄露个人信息。

-学生在道德与法治课程中，已接触过基本的道德规范和法律知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络世界充满好奇，对新兴事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的信息搜索和处理能力，能够通过多种渠道获取信息。

-学生喜欢互动式学习，喜欢通过案例分析和讨论来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解网络复杂性和潜在风险，需要引导他们深入思考。

-学生可能对网络安全意识不足，需要强化网络道德和法治教育。

-学生可能在网络成瘾和网络诈骗等方面存在困惑，需要提供正确引导和防范策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与网络新世界相关的图片、网络使用案例图表、网络安全教育视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但确保学生能够使用电脑或平板电脑进行网络搜索和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行合作学习，并设有投影仪和屏幕用于展示多媒体内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《8.网络新世界》的课文内容和相关网络安全的视频资料，明确要求学生预习时要关注网络的正反两面。

设计预习问题：设计问题如“网络给你带来了哪些便利？”和“你如何防范网络安全风险？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，理解网络的双重性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和总结的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络正反两面的实例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解网络的优势和潜在风险，强调网络安全的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何安全使用网络，如何辨别网络信息。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在日常生活中安全使用网络。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络知识，强调网络安全。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何安全使用网络。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于如何安全使用网络的短文。

提供拓展资源：提供网络安全教育的网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解网络安全知识。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结如何更好地安全使用网络。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索网络安全知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高网络安全意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解和掌握网络的两面性，认识到网络带来的便利和潜在