3.2.1摩擦力之滑动摩擦力 说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.2.1摩擦力之滑动摩擦力说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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单位：

一、设计思路

本节课围绕摩擦力中的滑动摩擦力展开，结合2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册教材内容，我将采取以下设计思路：

1.以生活实例引入，激发学生兴趣，引导学生从生活中发现物理现象。

2.通过实验探究，让学生直观感受滑动摩擦力的存在和作用。

3.分析滑动摩擦力的产生原因，讲解滑动摩擦力的计算公式，强调公式适用条件。

4.结合实际例子，让学生学会运用滑动摩擦力公式解决实际问题。

5.设置练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

6.总结本节课重点内容，布置课后作业，引导学生深入思考和探究。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法探究滑动摩擦力的能力，提高其科学思维和创新意识。

2.物理观念：帮助学生建立正确的摩擦力概念，理解滑动摩擦力的产生机制及其在生活中的应用，增强物理观念的应用意识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据和物理现象要实事求是，提高批判性思维能力。

4.解决问题：训练学生运用滑动摩擦力知识解决实际问题，提升其物理问题解决能力和应用物理知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了力学基础概念，如力、牛顿运动定律，以及简单的力的合成与分解，具备一定的实验操作能力。

2.学习兴趣：学生对生活中的物理现象充满好奇，对实验探究有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和数学运算能力，能够理解物理公式和概念。学习风格：学生偏好通过实验和实例来理解和掌握物理知识，喜欢在互动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对滑动摩擦力的微观机制理解不足；在应用摩擦力公式时，可能对摩擦系数的选取和计算产生困难；在解决实际问题时，可能难以将理论知识与实际情况相结合。

四、教学资源

1.硬件资源：物理实验室、实验器材（如弹簧测力计、滑块、斜面等）。

2.软件资源：多媒体教学软件、物理仿真软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：教学PPT、物理学科相关视频资料、网络教学资源。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动法、案例分析法。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们要学习一个新的物理概念——摩擦力中的滑动摩擦力。请大家回想一下，我们在生活中有哪些场景会遇到摩擦力呢？比如，我们走路时鞋子与地面之间的力，还有我们写字时笔尖与纸张之间的力。

2.同学们说得很好，这些现象都涉及到摩擦力。那么，什么是摩擦力？摩擦力有哪些种类呢？接下来，我们就来探究一下摩擦力中的滑动摩擦力。

二、新课讲解

1.首先，我们来看一下滑动摩擦力的定义。滑动摩擦力是指两个相互接触的物体在相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.接下来，我们通过一个实验来直观感受滑动摩擦力的存在。请同学们观察这个实验装置，我们有一个斜面和一个滑块。当滑块在斜面上滑动时，我们可以感受到滑块受到的摩擦力。

3.请同学们分组进行实验，记录实验数据。在实验过程中，注意观察滑块的运动状态以及摩擦力的变化。

4.实验结束后，请同学们汇报实验结果。根据实验数据，我们可以得出滑动摩擦力与哪些因素有关。大家发现，滑动摩擦力与物体的质量、接触面的粗糙程度以及物体的运动速度有关。

5.那么，如何计算滑动摩擦力呢？我们有一个滑动摩擦力的计算公式：\(F=\mu\cdotN\)，其中，\(F\)是滑动摩擦力，\(\mu\)是摩擦系数，\(N\)是物体受到的正压力。这个公式可以帮助我们计算出物体受到的滑动摩擦力。

三、案例分析

1.现在，我们来分析一个实际案例。假设我们有一个物体在水平面上运动，如何计算物体受到的滑动摩擦力？

2.首先，我们需要知道物体的质量和接触面的粗糙程度。然后，根据物体的运动状态，我们可以计算出物体受到的正压力。

3.接下来，我们就可以利用滑动摩擦力的计算公式来计算物体受到的滑动摩擦力。

4.请同学们尝试解决这个案例问题，并在纸上写出解题过程。

四、课堂练习

1.现在，请同学们完成以下练习题。这些题目旨在巩固我们今天学习的滑动摩擦力的知识。

2.练习题1：一个质量为2kg的物体在水平面上运动，接触面的粗糙程度为0.2。求物体受到的滑动摩擦力。

3.练习题2：一个物体在斜面上滑动，斜面倾角为30°，物体质量为5kg，接触面的粗糙程度为0.3。求物体受到的滑动摩擦力。

4.请同学们在纸上写出解题过程，然后相互交流答案，共同讨论解题方法。

五、课堂小结

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