小数加减法（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docxVIP

小数加减法（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：小数加减法

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习小数加减法，通过讲解和练习，使学生掌握小数加减法的运算方法，能够熟练地进行小数加减法运算，为后续学习打下基础。本节课内容与教材紧密相关，旨在帮助学生巩固和拓展数学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过小数加减法的学习，学生将能够理解小数点对齐的重要性，掌握小数加减法的基本步骤，从而提升解决问题的逻辑性。同时，通过大量的练习，学生将能够提高运算速度和准确性，培养良好的数学学习习惯和自主学习能力。这些能力的提升将有助于学生在未来的学习中更好地运用数学知识和思维解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：理解小数点对齐的规则，掌握小数加减法的运算步骤。

难点：小数点对齐后，不同数位上的数字如何正确相加或相减，以及如何处理小数位数不匹配的情况。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的教具或图示，让学生直观地理解小数点对齐的意义，如使用数线或计数器。

2.创设具体的情境，让学生在实际操作中体验小数加减法的运算过程，如通过购物找零的例子。

3.设计分步练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握小数加减法的规则。

4.针对小数位数不匹配的情况，引导学生先补齐位数再进行计算，例如在小数末尾添加零。

5.定期进行小组讨论和个别辅导，及时解答学生在学习过程中的疑问，强化理解和记忆。

6.通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的运算能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版四年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备小数加减法的PPT演示文稿，以及相关的练习题和答案。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备计数器和数线作为教具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行互动学习和练习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——小数加减法。在我们日常生活中，小数加减法是非常实用的，它能帮助我们解决很多实际问题。那么，我们先来回顾一下，我们之前学过的整数加减法，大家能告诉我整数加减法的运算规则吗？

（学生回答后，教师总结）很好，整数加减法的运算规则是相同数位对齐，从个位开始相加或相减。那么，小数加减法是不是也是这样的呢？今天我们就来探究一下小数加减法的奥秘。

2.探究小数点对齐的规则

首先，我们要了解小数点对齐的规则。请大家拿出教材，翻到第XX页，我们一起来看一下例题1。

（教师引导学生观察例题1，并提问）谁能告诉我，在小数加减法中，为什么要把小数点对齐呢？

（学生回答后，教师总结）因为小数点对齐后，我们可以确保相同数位对齐，从而进行正确的加减运算。

3.学习小数加减法的运算步骤

（教师边讲解边板书例题2的解题过程）

-首先，将两个小数的小数点对齐。

-然后，从个位开始，按照整数加减法的规则进行计算。

-如果某一位相加满10，要向前一位进1；如果某一位不够减，要从前一位借1。

-最后，计算出结果，注意小数点的位置。

4.练习小数加减法

现在，我们已经了解了小数加减法的运算规则和步骤，下面我们来练习一下。请大家完成教材上的练习题1和练习题2。

（学生在练习，教师巡视指导）

5.小组讨论与分享

（学生小组讨论，教师巡视指导）

6.总结规律

经过刚才的练习和讨论，我们可以总结出小数加减法的运算规律：小数点对齐，相同数位对齐，按照整数加减法的规则计算。下面我们来完成教材上的练习题3，巩固一下所学知识。

（学生完成练习题3，教师巡视指导）

7.解决实际问题

现在，我们已经掌握了小数加减法，让我们来解决一些实际问题吧。请大家看教材上的实际问题1和实际问题2，尝试用我们刚刚学过的小数加减法来解决。

（学生尝试解决问题，教师巡视指导）

8.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们掌握了小数加减法的运算规则和步骤。希望大家在课后能够继续练习，提高自己的运算能力。下节课，我们将学习小数乘除法，继续探索小数的奥秘。

9.布置作业

最后，给大家布置一下作业：

1.完成教材上的练习题4和练习题5。

2.总结小数加减法的运算规律，并写一篇数学日记，记录自己在学习过程中的收获和感悟。

（学生记录作业，教师结束本节课的教学）

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）小数的应用领域：介绍小数在生活中的应用，如货币计算、长度测量、温度变化等，让学生了解小数在现实生活中的重要性。

（2）小数的历史发展：简要介