乒乓球 反手推挡球及横板拨球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

乒乓球反手推挡球及横板拨球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

乒乓球反手推挡球及横板拨球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教材分析

《乒乓球反手推挡球及横板拨球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册》本节课选自人教版高中体育与健康必修第一册，主要介绍乒乓球的基本技术。通过本节课的学习，使学生掌握反手推挡球和横板拨球的技术要领，提高学生的乒乓球技能，增强学生的体育素养。教学内容与实际操作相结合，注重培养学生的实践能力和团队协作精神，符合高一学生的认知水平和身心发展需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习反手推挡球和横板拨球技术，提高学生的动作技能和策略运用能力，培养其在乒乓球运动中的自信心和竞技精神。同时，注重学生运动过程中的自我保护意识，养成良好的运动习惯，促进身心健康。在团队协作和竞技对抗中，培养学生公平竞争、尊重对手的体育道德，提升个人素养和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过乒乓球的基础知识，如握拍方式、基本站位和简单的击球动作。他们对乒乓球运动有一定的了解，能够进行简单的推挡和击球。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对新鲜事物充满好奇，对乒乓球运动有较高的兴趣。他们在理解力和协调性方面有一定的基础，能够较快地接受新技能。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作和互动学习，喜欢在游戏中提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握反手推挡球和横板拨球技术时，可能会遇到动作不规范、协调性不足、力量控制不当等问题。此外，由于技术的精细要求，学生在初期练习时可能会感到挫败，需要教师的耐心指导和鼓励。同时，对于竞技体育中的规则理解和心理调节也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备人教版体育与健康必修第一册教材，确保每位学生能够随时查阅相关内容。

2.辅助材料：搜集乒乓球技术教学视频、动作分解图解等，以多媒体形式辅助教学，增强直观性。

3.实验器材：准备乒乓球拍、乒乓球、记分板等教学器材，保证教学活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区和理论学习区，确保学生能够有序进行技能练习和理论学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放乒乓球比赛精彩片段，引发学生对乒乓球运动的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的乒乓球基本知识和技能，如握拍、站位等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解反手推挡球和横板拨球的技术要领，包括拍面角度、击球部位、力量控制等。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示正确的动作，让学生直观理解技术细节。

-互动探究：将学生分成小组，进行反手推挡球和横板拨球的练习，鼓励学生相互讨论、评价和改进。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行反手推挡球和横板拨球的练习，通过反复练习加深对技术的理解和掌握。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的动作错误，提供个性化的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调反手推挡球和横板拨球的关键技巧。

-鼓励学生分享自己在练习中的感受和收获，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后练习反手推挡球和横板拨球，要求记录练习次数和感受。

-鼓励学生观看乒乓球比赛，分析专业选手的技术动作，提高自己的竞技水平。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生进行小型的乒乓球比赛，让学生在实践中运用所学技术。

-邀请高年级或校队成员分享乒乓球训练和比赛经验，激发学生的学习热情。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和满意度。

-根据学生的表现，教师提供及时的正面反馈和建设性的批评，指导学生进一步提高。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《乒乓球技巧与实践》一书，该书详细介绍了乒乓球的各种技术，包括发球、接球、步法移动等，有助于学生更深入地理解乒乓球运动。

-引导学生阅读《体育保健学》中关于运动损伤预防和恢复的章节，让学生了解如何在进行乒乓球训练时保护自己，避免受伤。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过观看乒乓球比赛录像，分析专业运动员的反手推挡球和横板拨球技术，学习他们的动作细节和比赛策略。

-建议学生记录自己的训练过程，包括练习次数、技