Unit5 At School（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit5AtSchool（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版（三起）英语四年级上册Unit5AtSchool。本单元主要围绕学校生活展开，包括学习有关学校场所、学科、课程安排以及学校活动的相关词汇和句型。教学内容涉及课本第39-42页，包括词汇如“classroom,library,gym,artlesson,musiclesson”以及句型如“Howmanyclassesdoyouhave?Wehavesixclassesaday.Whattimeisit?It’stimefor...”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已掌握了基础的英语单词和简单句型，能够进行日常交流。本节课将在此基础上，扩展学生关于学校生活的词汇量和句型，帮助学生更好地描述和了解学校生活，提高他们的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的学校生活相关词汇和句型，进行简单的对话交流，描述自己的学校生活。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解不同国家的学校生活和文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生的观察、分析、推理能力，学会在真实语境中运用所学知识解决问题。

4.学习能力：学生能够掌握自主学习、合作学习的方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇的掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与学校生活相关的词汇，如“classroom,library,gym,artlesson,musiclesson”等。这些词汇是学生描述学校生活的基础，教师需要通过生动的情境和重复练习，确保学生能够准确理解和运用这些词汇。

-句型的熟练运用：重点句型包括“Howmanyclassesdoyouhave?Wehavesixclassesaday.Whattimeisit?It’stimefor...”等。教师需要设计多种练习活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在真实语境中练习并掌握这些句型。

2.教学难点

-时态的正确使用：本节课的难点之一是学生在使用句型时正确使用一般现在时。例如，在回答“Whattimeisit?”时，学生容易混淆时态，错误地使用过去式或未来时。教师可以通过制作时间表和模拟学校生活场景，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

-词汇的准确发音：部分学校生活词汇如“library,gym”等，学生可能会在发音上遇到困难。教师需要通过示范、分组练习和个别指导，帮助学生正确发音，避免长期形成错误的发音习惯。

-句型的灵活运用：学生可能在尝试运用句型时，不知道如何根据实际情况进行调整。例如，如何回答“Howmanyclassesdoyouhave?”的问题，除了标准答案外，还可能需要根据具体时间或课程变化进行回答。教师可以通过设计不同的对话场景，引导学生灵活运用句型，提高他们的交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版（三起）英语四年级上册课本，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和视频，如不同教室的图片、学校活动的视频片段，以及电子时钟的动画，以增强学生对词汇和句型的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成模拟学校环境，设置不同区域的标识，如“library”，“classroom”等，以便于学生在真实语境中学习和使用英语。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校里有哪些地方吗？你们每天在学校都做些什么？”

-展示一些关于学校不同场所的图片，如“classroom,library,gym”等，让学生初步感受学校生活的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的学校生活相关词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基础词汇和句型。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如“classroom,library,gym,artlesson,musiclesson”等，并板书。

-详细介绍每个场所的功能和相关的活动，使用图片帮助学生理解。

-通过示例句型“Howmanyclassesdoyouhave?Wehavesixclassesaday.Whattimeisit?It’stimefor