人教版历史与社会七年级上册第三单元第五节课《干旱的宝地》说课稿.docx

人教版历史与社会七年级上册第三单元第五节课《干旱的宝地》说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版历史与社会七年级上册第三单元第五节课《干旱的宝地》。本节课主要讲述了我国干旱区的地理特征、生态环境以及人类活动对干旱区的影响。教材中详细介绍了我国干旱区的分布、气候特点、水资源状况以及干旱区的农业、旅游业等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了我国的地理分区、气候类型等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生进一步了解干旱区的地理环境，以及人类如何在这片土地上生存与发展，从而加深学生对我国地理环境的认识。同时，教材中提到的干旱区生态环境问题，也与学生已知的环保知识相联系，有助于培养学生关爱环境、保护生态的意识。

二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生运用地理知识分析地理环境的能力，通过探究干旱区的特点，理解地理因素对人类活动的影响，提升地理空间思维和地理实践力。

2.环保素养：通过学习干旱区的生态环境问题，增强学生对环境问题的认识，培养学生保护生态环境、合理利用自然资源的意识。

3.历史与社会素养：引导学生从历史与社会角度审视干旱区的变迁，理解人类与自然环境的互动关系，提高学生的人文素养和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国地理分区、气候类型等基础知识，了解不同地理环境的基本特征，对干旱区有一定的初步认识。

2.学习兴趣：学生对自然环境充满好奇，对于干旱区的奇特景观和生态环境问题有一定兴趣。学习能力：学生具备基本的观察、分析和总结能力，能够通过教材和教师的引导进行探究。学习风格：学生倾向于直观、生动的教学方式，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解干旱区的复杂地理环境及其对人类活动的影响可能较为抽象，需要教师通过实例和实地考察等方式帮助学生具体化。同时，如何将理论知识与实际环保行动相结合，需要教师引导学生进行深入思考和探讨。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版历史与社会七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：收集与干旱区相关的图片、图表，以及介绍干旱区生态环境和人类活动的视频资料，以便于直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和交流，促进课堂互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括干旱区的图片和简要介绍，要求学生了解干旱区的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“干旱区的气候特点有哪些？”“干旱区的人类如何适应环境？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对干旱区有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前对课程内容有所了解。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解干旱区的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示干旱区的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解干旱区的气候、水资源和生态环境特点，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论干旱区生态环境问题及其解决措施。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对干旱区的特点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解干旱区的特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解干旱区的生态环境特点。

-培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如分析干旱区的人类活动对环境的影响。

-提供拓展资源：提供与干旱区相关的文章、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利