2《烛之武退秦师》说课稿2024-2025学年高一语文下学期（必修下册）.docx

2《烛之武退秦师》说课稿2024-2025学年高一语文下学期（必修下册）

授课内容

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授课时间

教材分析

《烛之武退秦师》是2024-2025学年高一语文下学期（必修下册）中的一篇重要课文。本课选自《史记·平原君虞卿列传》，讲述了烛之武凭借智慧和勇气，成功劝退秦师的故事。文章语言精练，寓意深刻，展现了烛之武的聪明才智和忠诚勇敢。通过学习本课，学生可以了解古代战争背景，培养文言文阅读能力，提高文学素养和审美情趣。本课的教学重点为文言文的词汇、句式及文章结构，教学难点为烛之武的劝说策略及其思想内涵。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《烛之武退秦师》，学生将提升文言文的阅读理解能力，掌握文本的修辞手法和论证技巧，培养逻辑思维和批判性思维。同时，了解古代战争文化，感受传统文化的魅力，增强文化自信。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏文言文的优美语句和深邃意境，提高文学素养。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的文言文基础，对古代文学有了初步的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文本分析能力，但文言文的阅读技巧和深层次的理解能力还有待提高。在素质方面，学生的逻辑思维、批判性思维和文化理解能力正在逐步形成。

在行为习惯上，学生可能存在对文言文阅读的畏难情绪，缺乏阅读兴趣，学习积极性不高。同时，部分学生可能习惯于死记硬背，缺乏对文本深入理解和探究的习惯。这些因素可能会影响学生对《烛之武退秦师》的学习效果。

针对这些学情，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如情境创设、问题引导等，帮助学生克服畏难情绪，提高文言文的阅读兴趣和能力。同时，注重培养学生的思维能力和文化素养，引导他们主动探究文本内涵，形成积极的阅读习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《烛之武退秦师》的教材或电子文档，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集与《烛之武退秦师》相关的历史背景资料、烛之武的人物介绍等，制作成PPT或视频，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学过程中能顺利展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行课堂讨论和合作学习。

教学过程

同学们好，今天我们将学习《烛之武退秦师》这篇课文。这是一篇充满智慧和谋略的历史故事，通过烛之武的口才和智慧，展现了古代辩才的风采。下面，我们开始今天的学习。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的《烛之武退秦师》的背景知识。哪位同学可以告诉我，这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生回答后，老师总结）很好，这篇课文讲述了烛之武凭借自己的智慧和勇气，成功说服秦师退兵的故事。那么，接下来我们就来深入探究这篇课文的主旨和侧重点。

2.文本阅读与理解

（1）快速阅读课文，了解文章大意

请同学们快速阅读课文，把握文章的大意。在阅读过程中，注意标记出生词、难句，待会儿我们可以一起讨论。

（学生阅读后，老师提问）谁能用自己的话概括一下文章的主要内容？

（学生回答后，老师总结）很好，文章主要讲述了烛之武如何利用自己的智慧和勇气，说服秦师退兵的过程。

（2）深入分析课文，探究主旨和侧重点

①分析烛之武的劝说策略

请同学们找出课文中烛之武劝说的关键语句，并分析其劝说策略。

（学生找出关键语句并分析后，老师总结）很好，烛之武主要采用了以情动人、以理服人的劝说策略。他首先表达了自己的忠诚和担忧，然后从秦国和晋国的利益出发，分析退兵的合理性，最后以自身的名誉担保，使秦师退兵。

②分析烛之武的人格魅力

请同学们结合课文，分析烛之武的人格魅力。

（学生分析后，老师总结）很好，烛之武的人格魅力主要体现在他的忠诚、勇敢、智慧和坚定。正是这些品质，使他能够成功说服秦师退兵。

3.课堂讨论

现在，我想请大家分成小组，讨论以下问题：

（1）烛之武的劝说策略在现代生活中是否适用？为什么？

（2）如果你是烛之武，你会如何劝说秦师退兵？

（学生讨论后，老师邀请各组代表发言，并进行总结）

4.实践活动

（学生表演后，老师进行点评和总结）

5.总结与作业

（1）总结：通过本节课的学习，我们了解了烛之武的智慧和勇气，以及他如何成功说服秦师退兵。这篇课文告诉我们，智慧和勇气是解决问题的关键。

（2）作业：请同学们结合本节课的学习，写一篇关于《烛之武退秦师》的读后感，不少于300字。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过本节课的学习，更好地理解《烛之武退秦师》这篇课文，也希望大家能够在生活中运用智慧和勇气，解决问题。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

《烛之武退秦师》这篇课文选自《史记·平原君虞卿