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《教师语言艺术》教学大纲

课程编号英文名称：Teachers’OralLanguageArt

学分：0.5

学时：总学时16学时，其中理论0学时，实践16学时

先修课程：无

课程类别：教师教育课程（必修）

授课对象：英语（师范）专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第1学期

一、课程性质、课程目标和毕业要求

《教师语言艺术》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。《教师语言艺术》旨在提高师范专业学生的普通话水平、诗文朗读水平、语气语调技能，从而为教学教育实践工作打下坚实的基础。本课程的主要任务是在普通话训练中提升普通话水平，掌握运用教育教学语言交流的基本技能；在朗读技能学习中提升学生的文本理解能力、文本口语表达能力，从而整体上提高学生的教师语言功力，增强学生的教师基本素质，使学生符合师范专业毕业生的基本要求。

本课程的课程目标如下：

1．专业知识方面

进行普通话语音、词汇、语调等基础知识的讲解与训练，掌握汉语拼音的基本知识，达到二级或二级以上普通话水平；学习和理解语气语调的基本概念，掌握教育教学用语的基本要求。

2．专业能力方面

学习正确的用气发声方法，掌握文本解读的基本要求，具备朗读的基本能力。学会理解作品，解读情感，正确、清晰、生动、得体地表达思想和情感；初步掌握对中小学生进行经典朗读、朗诵指导的基本教学能力。

3．情感态度价值观方面

理解口语表达的重要性，掌握口语训练的方法，培养对我国传统语言文字的热爱和强烈的教育情怀，高尚的师德规范，包容、大气的气质。在诵读中华经典过程中理解和传承中华优秀文化传统。

本课程重点支撑以下几个毕业要求：其中课程对对毕业要求教学能力形成强支撑H，毕业要求教育情怀系中支撑M。

指标点——教育情怀具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

指标点——教学能力在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对中（小）学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

课程毕业要求、课程目标和达成途径

毕业要求指标

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途径

指标点——教学能力在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对中（小）学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

课程目标1课程目标2

H

1.教师课堂讲授

2.文本解读

3.课内实践、课后研讨

4.普通话水平测试

指标点——教育情怀具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

课程目标3

M

1.教师课堂讲授

2.课堂案例分析与讨论

3.课内实践

4.作品朗读

具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

课程目标1课程目标2

L

二、教学内容及要求

教学内容

教学要求

对应课程目标

（一）语音常识与发声技能

1.教学内容

（1）语音

（2）发声技能

（3）语音的基本概念与训练步骤

2.教学重点

（1）语音发音

3.教学难点

（1）用气发声技能

了解语音常识，掌握发声技能。

课程目标1

（二）普通话语音训练

1.教学内容

（1）普通话的声调训练

（2）普通话声母训练

（3）普通话韵母训练

（4）普通话语流音变训练

（5）语流音变运用与检测

2.教学重点

（1）普通话声韵调

3.教学难点

（1）语流音变

了解普通话的声母、韵母、声调训练的方法。

课程目标1

（三）普通话水平测试训练

1.教学内容

（1）单音节字词朗读

（2）多音节词朗读

（3）短文朗读

（4）命题说话

（5）普通话水平测试

2.教学重点

（1）普通话水平测试的内容与要求

3.教学难点

（1）普通话水平评定

理解单音节、多音节词、短文朗读、命题说话的测试及评价要求。

课程目标1

（四）朗读技能训练

1.教学内容

（1）朗读训练和教师口语的关系

（2）朗读训练的要求

（3）朗读技能技巧训练

2.教学重点

（1）朗读的技能

3.教学难点

（1）朗读的语气语调

正确理解朗读训练的要求，掌握朗读的基本技能，学习朗读训练指导方法。

课