《鲁迅作品日译版选读》教学大纲.doc

《鲁迅作品日译版选读》教学大纲

课程编号英文名称：SelectedJapaneseTranslationofLuXunsWorks

学分：2

学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时

先修课程：《高级日语1》、《日语阅读》

课程类别：专业拓展课程

授课对象：日语专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

《鲁迅作品日译版选读》是日语专业学生的一门专业拓展课程。课程目的是为了帮助学生系统地学习中国经典文学作品的日译过程，从而对鲁迅作品和其日译情况具备全方位的掌握。通过结合各个文体和文本的实例分析，讨论在翻译过程中文化、社会、翻译目的、市场和读者需求等种种因素，深入探讨中国经典文学翻译的基本原则。

课程目标1了解鲁迅文学作品，并用日语表达，从而能够在异文化交流中宣传中国文化。

课程目标2在广泛阅读、主题翻译和课堂展示的基础上，提高日语阅读、书面写作和口语表达能力。

课程目标3掌握阅读方法，能享受阅读带来的愉悦。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1.3了解我国的文化传统及当今世界的文化发展状况，树立文化自信。

课程目标1

H

3.2了解中日文学经典，具备分析和研究日语语言、文学和文化等问题的能力。

课程目标2

H

5.1身心健康，有事业心和责任感。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

鲁迅作品在日本的译介历程

着重关注译介过程中的本土化倾向，忽视鲁迅自身的精神本源和文学特质。

4

课堂讲授

课程目标123

2

翻译中的得与失

1、语言文字2、词语选用3、文化背景的细微差异。

4

课堂讲授

课程目标123

3

社会影响

鲁迅作品在大正变革之际如何被迅速接纳，成为日本革命的文化资源。

4

课堂讲授

课程目标123

4

日本的鲁迅研究

探究为什么日本学者沉迷于研究鲁迅作品.

4

课堂讲授

课程目标123

合计

16

序号

实践内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

《故乡》日译本选读

选择两个版本研读，关注翻译中的得失。

8

自由研读，小组活动

课程目标123

2

《呐喊》日译版选读

选择两个版本研读，

重、难点：研讨两个版本的差异。

8

自由研读，小组活动

课程目标123

3

《野草》日译版选读

选择两个版本研读。

重、难点：研讨两个版本的差异。

8

自由研读，小组活动

课程目标123

4

《阿Q正传》日译版选读

选择两个版本研读。

重、难点：研讨两个版本的差异。

8

自由研读，小组活动

课程目标123

合计

32

四、课程教学方法

采用课堂集中讲授，自由研读，小组讨论等教学方式

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%、课程论文成绩占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

10

30

10

50

2

课程论文

10

20

20

50

课程目标对应分值

20

50

30

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

平时作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。

2.课程论文考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

课程论文

格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。

论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，