《心理学研究方法》教学大纲.doc

《心理学研究方法》教学大纲

课程编号英文名称：ResearchMethodsofPsychology

学分：1.5

学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时

先修课程：实验心理学、心理测量学、心理统计学

课程类别：专业主干课程

授课对象：应用心理学专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

《心理学研究方法》是一门基础性的心理学研究方法课程，是心理学专业本科生专业教育平台必修课程。通过该课程的学习，可以使学生较深入地了解心理科学研究的基础原理与基本方法，掌握国内外心理科学研究的前沿动态，培养学生的科研意识与科学态度。课程设置共七章，教学内容主要为：第一章心理学研究方法的课程体系；第二章学习心理学研究中的变量类型以及基本特性；第三章学习心理学相关关系的研究设计；第四章学习心理学因果关系的研究设计；第五章学习心理学变量数据的获得方法与技术；第六章学习心理学实验研究中的新技术；第七章学习心理学的研究过程。通过本课程学习，使学生能较系统地掌握开展心理科学研究的基本方法和常用技术，提高学生的科学素养与研究能力，为将来从事心理学相关的研究与实践工作打下扎实的基础。

《心理学研究方法》是应用心理学专业本科生的关键性专业必修课。通过本课程的学习，可以使学生较深入地了解心理科学研究的基础原理，掌握国内外心理科学研究的前沿动态，培养学生的科研意识与科学态度，掌握开展心理科学研究的基本方法和常用技术，提升科学素养与研究能力，为将来从事心理学相关的研究与实践工作打下基础。在学习心理学研究方法的同时，引导学生树立实事求是的科学素养，培养学生遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、开拓创新的品质和行为习惯，结合职业道德建设，树立其为社会奉献的信念，遵守伦理和强烈社会责任感的职业品格。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

序号

具体课程目标

课程目标1

具备基本的科学素养，及时了解心理学研究方法的国内外新技术和发展趋势。培养事求是、遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、开拓创新的品质，树立其为社会奉献的信念，遵守伦理和强烈社会责任感的职业品格。

课程目标2

掌握研究选题的方法，能够提出合理的研究问题和研究假设。掌握基本研究设计和数据分析的方法。掌握基本研究报告的写作。

课程目标3

掌握心理学研究中常用的基本方法和技术，培养和增进学生从事心理研究的基本素质和能力。培养学生的科研意识与科学态度，掌握开展心理科学研究的基本方法和常用技术，不断增进心理学的科学素养与研究能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1.掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

H

3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。

课程目标2

课程目标3

M

4-2.具备数据处理与分析能力。

课程目标2

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

绪论

（1）教学内容：

心理学研究方法的课程体系；

心理学研究方法的发展概述；

心理学文献的查阅与阅读；

心理学研究的伦理道德。

（2）教学重点：心理学研究方法的课程体系。

（3）教学难点：心理学研究方法的发展。

（4）教学要求：了解心理学研究方法的课程体系以及发展，能够熟练查阅心理学学术文献，理解开展心理学研究的伦理道德要求。

德育要求：通过心理学研究概述的学习，引导学生形成实事求是、诚实守信的科学素养，以及培养学生的创新思维和辩证思维。

2

课堂讲授、提问、文献查阅

1,2

2

心理学研究变量与研究思路

（1）教学内容：

心理学实证研究的基本类型；

心理学实证研究的基本变量以及变量特性。

（2）教学重点：心理学实证研究的变量的类型及其控制。

（3）教学难点：心理学实证研究的基本类型。

（4）教学要求：理解心理学实证研究的基本类型，理解心理学实证研究的变量类型和基本特性，掌握基本的变量操纵。

2

课堂讲授、提问

1,2,3

3

心理学相关关系的研究设计

（1）教学内容：

两变量相关关系的研究设计；

多变量相关关系的研究设计。

（2）教学重点：多变量相关关系的研究设计的基本方法。

（3）教学难点：多变量相关关系的研究设计中的数据分析。

（4）教学要求：掌握两变量和多变量相关关系的研究设计的基本方法和数据的统计分析。

2

课堂讲授、提问、课后实践

1,2,3

4

心理学因果关系的研究设计

（1）教学内容：

单因素被试间设计；

单因素被试内设计；

多因素被试间设计；

多因素被试内设计；

多因素混合设计；

因果研究中的变量控制；

因果研究中的交互作用检验；

（2）教学重点：多因素实验设计，具体包