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全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第3课一、《选择恰当的字体》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握如何根据不同的主题和内容选择合适的字体，提高他们在制作青春岁月纪念册时的审美能力和设计水平。通过本节课的学习，使学生能够运用恰当的字体来展现青春岁月的主题，增强纪念册的观赏性和感染力。同时，培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、评估、处理和应用信息的能力，使其在制作纪念册时能够有效筛选和运用相关信息资源。

2.创新思维：激发学生的创新意识，引导他们在字体选择上尝试新颖的设计思路，提升纪念册的独特性和个性化表达。

3.美学素养：培养学生对美的感知和鉴赏能力，使其在字体选择上能够体现审美标准和和谐统一的视觉效果。

教学难点与重点

1.教学重点

①字体的基本概念与分类，包括衬线字体、无衬线字体、艺术字体等；

②字体选择的原则和方法，如何根据主题和内容选择合适的字体；

③字体在版面设计中的运用技巧，包括字体的搭配、大小、颜色等。

2.教学难点

①如何引导学生理解不同字体的情感表达和视觉效应，培养学生的审美能力；

②在实际操作中，如何指导学生灵活运用字体选择原则，避免生搬硬套；

③如何让学生在实践中掌握字体的创意运用，提升纪念册的整体设计效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解字体的基本概念和分类，确保学生掌握基础理论知识；

2.案例分析法，通过分析优秀纪念册中的字体使用案例，引导学生理解字体选择的实际应用；

3.实践操作法，让学生在电脑上实际操作，选择和调整字体，增强实践操作能力。

教学手段：

1.使用PPT展示不同字体的效果，直观展示字体的视觉差异；

2.利用教学软件进行实时反馈和评价，及时调整教学进度和方法；

3.利用网络资源，提供丰富的字体素材库，方便学生查找和选择合适的字体。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于字体分类和选择的预习资料，要求学生了解不同字体的特点和适用场景。

设计预习问题：设计问题如“哪种字体最适合用于标题？为什么？”“如何根据文档内容选择合适的字体？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解字体的基本概念和分类。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的纪念册字体设计，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解字体的选择原则，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，让学生为特定的纪念册内容选择合适的字体。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解字体选择的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际设计。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，共同探讨字体选择方案。

提问与讨论：学生对不确定的地方进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解字体选择原则和技巧。

实践活动法：通过实际操作，加深对字体选择的理解。

合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作纪念册的作业，要求学生在作业中体现字体选择的原则。

提供拓展资源：提供字体设计的相关网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成纪念册的设计作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习字体设计的知识。

反思总结：学生反思作业完成过程中的得与失，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索字体设计的新知识。

反思总结法：通过反思总结，提升学生的自我监控和自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习阶段，通过阅读资料和思考问题，对字体的基本概念和分类有了初步的认识。课堂上，在老师的讲解和案例分析后，学生能够准确描述不同字体的特点和适用场景，如衬线字体适合正式文档，无衬线字体适合屏幕阅读等。此外，学生能够理解并根据主题和内容选择合适的字体，提高了他们在设计纪念册时的专业能力。

2.技能运用方面：

3.创新思